一次函数的性质 (9).docVIP

备课时间 2017.4 授课时间 签字 学 科 数学 年 级 八下 主备人 阿斯热古丽·乃扎木 编 号 课 题 19.2.2一次函数 课 时 第 3课时（总 4课时）一次函数的性质 课 型 新授 教 学 目 标 知识 目标 1、熟练地用简单方法画出一次函数的图象。 2、理解并掌握一次函数的性质。 能力 目标 会用一次函数的性质解决有关问题。 情感 目标 体验类比思想，数形结合思想；增强学生的空间想象能力，解决问题能力。 教学重点 理解并掌握一次函数的性质 教学难点 灵活会用一次函数的性质 教学环节 教 学 过 程 设 计 二次备课 一、复习导入： 1、正比例函数 （ 是常数， ）的图象都是经过_____的一条 . （1）当_____时，直线经过 象限，函数y随自变量x的增大而_______，图象从左到右______. 当_____时，直线经过 象限，函数y随自变量x的增大而_______，图象从左到右______. 2、我们最快捷、最正确地画出一次函数的图象时，通常在直角坐标系中选取哪两个点？ 二、引导自学： 1.内容：认真阅读教材第93页的内容并完成探究题.（期中两个二次根式的格式改掉了） 2.时间：5分钟。 3.注意： （1）平面直角坐标系的正确性； （2）每个函数的图象作在一个平面直角坐标系. 三、课堂展示1： 学生利用两点法在5分钟内作完课本第93页的探究题： 画出函数的图象.然后根据以下问题展示自己的想法和答案： 1.直线经过哪些象限？直线呢？ 2.比较这两条直线，它们符合那个手？为什么？ 3.时为什么这两条直线的位置还是不一样？ 4.函数 的值随着自变量 的变化而怎样变化？ 归纳知识点1并利用动态形式解释函数的随着自变量的增大而增大的过程。 （板书） 一次函数y=kx+b（k?0）的性质：当k0时，y随x的增大而增大. 提问：时图象不经过哪个象限？时呢？（让学生深刻理解性质） 三、课堂展示2： 根据以下问题展示自己的想法和答案： 1.直线经过哪些象限？直线呢？ 2.比较这两条直线，它们符合那个手？为什么？ 3.时为什么这两条直线的位置还是不一样？ 4.函数 的值随着自变量 的变化而怎样变化？ 归纳知识点2并利用动态形式解释函数的随着自变量的增大而减小的过程。 （板书） 一次函数y=kx+b（k?0）的性质：当k0时，y随x的增大而减小． 提问：时图象不经过哪个象限？时呢？（让学生深刻理解性质） 四、课堂检测： 利用《非常6+1》节目的形式进行游戏性的检测.游戏规则： 有8个金蛋你可以任选一个,若出现“恭喜你”你们组将直接加分;否则必须回答正确数学问题才能加分. 金蛋1安排的问题：3、已知一次函数y=x-2的大致图像为 （ ） A B C D 金蛋2安排的问题：4、已知函数 （1）当m取何值时y随x 的增大而增大？ （2）当m取何值时y随x 的增大而减小？ 金蛋3安排的问题：恭喜你，直接得分！ 金蛋4安排的问题：5、有下列函数：①y=2x+1,②y=-3x+4,③y=0.5x,④y=x-6; （1）其中过原点的直线是________； （2）函数y随x的增大而增大的是__________； （3）函数y随x的增大而减小的是___________； （4）图象在第一、二、三象限的是________ 。 金蛋5安排的问题：恭喜你，直接得分！ 金蛋6安排的问题：1、直线y=2x-3 与 x轴交点坐标为 ，与y 轴交点 坐标为 ，图象经过第 ， 、 象限，y 随x 的增大 而 。 金蛋7安排的问题：6、已知函数 y = kx的图象在二、四象限，那么函数y = kx-k的图象可能是（ ） yx0y y x 0 y x 0 0 A B C D 金蛋8安排的问题：2、在平面直角坐标系中，函数y=-2x+5的图象经过（ ） A．一、二、三象限 B．二、三、四象限 C．一、三、四象限 D．一、二、四象限 五、课堂小结：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 一次函数中，k ，