一次函数的概念 (13).docVIP

2016-2017学年第2学期8年级1,2班的数学教案（第55节课） PAGE 备课时间：2017-05-12 备课人：阿依努尔。库尔班 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 19-2-2.一次函数 练习1,2,3 ，习题19-2.3 一．教学目标 （一）知识与技能： 1. 掌握次函数的概念，会从实际问题中建立一次函数的模型． 2.知道一次函数与正比例函数关系． 3.会用简单方法画一次函数图象． （二）过程与方法： 经历探索一次函数的过程，感受一次函数的解析式的特征． （三）情感态度与价值观： 培养数形结合的数学思想，体会一次函数在实际生活中的应用价值． 二．教学重难点 重点：一次函数的概念． 掌握重点方法：通过讨论问题2与思考题使学生掌握重点。 难点：从实际生活中建立一次函数的模型． 解决难点方法：通过完成练习，习题的问题解决难点。 三．教学方法：合作─探究，总结─归纳． 四．教具准备：教课书，备课本，平面直角坐标系（黑板） 五．教学过程 （一）、提出问题，创设情境（10分钟） 问题2：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃ 分析：从大本营向上当海拔每升高1km时，气温从5℃就减少6℃，那么海拔增加xkm时，气温从5℃减少6x℃ y=5-6x （x≥0） 当然，这个函数也可表示为： y=-6x+5 （x≥0） 当登山队员由大本营向上登高0．5km时，他们所在位置气温就是x=0．5时函数y=-6x+5的值，即y=-6×0．5+5=2（℃）． 这个函数与我们上节所学的正比例函数有何不同？它的图象又具备什么特征？我们这节课将学习这些问题． （二）、讲授新课（20分钟） 思考： 我们先来研究下列变量间的对应关系可用怎样的函数表示？它们又有什么共同特点？ １．有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（℃ ２．一种计算成年人标准体重G（kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值h减常数105，所得差是G的值． ３．某城市的市内电话的月收费额y（元）包括：月租费22元，拨打电话x分的计时费（按0．01元／分收取）． ４．把一个长10cm，宽5cm的矩形的长减少xcm，宽不变，矩形面积y（cm2）随x的值而变化． [生]通过思考分析，可以得到这些问题的函数解析式分别为： １．C=7t-35． ２．G=h-105． ３．y=0．01x+22． ４．y=-5x+50． 它们的形式与y=-6x+15一样，函数的形式都是自变量x的k倍与一个常数的和． 如果我们用b来表示这个常数的话．这些函数形式就可以写成： y=kx+b（k≠0） 一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数（linearfunction）．当b=0时，y=kx+b即y=kx．所以说正比例函数是一种特殊的一次函数． （三）、巩固练习（10分钟） 让学生独立思考，分组讨论，全班学生做完了后进行总结. １．下列函数中哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？ （1）y=-8x． （2）y=． （3）y=5x2+6． （3）y=-0．5x-1． 解答：１．（1）（4）是一次函数；（1）又是正比例函数． 2.由题意得， k+b=5 -k+b=1 解方程k=2，b=3. 3．一个小球由静止开始在一个斜坡向下滚动，其速度每秒增加２米． （1）一个小球速度v随时间t变化的函数关系．它是一次函数吗？ （2）求第2．5秒时小球的速度． 答：（1）v=2t，它是一次函数． （2）当t=2．5时，v＝2×2．5=5 所以第2．5秒时小球速度为5米／秒． 六．课堂小结（3分钟） 我们这一节课主要学了哪些内容？ 通过小结让学生熟练掌握 1. 掌握次函数的概念，会从实际问题中建立一次函数的模型． 2.知道一次函数与正比例函数关系． 3.会用简单方法画一次函数图象． 七．布置作业（2分钟） 练习册第54到55页（第1到7题） 目的：让学上掌握一次函数的概念，会从实际问题中建立一次函数的模型．知道一次函数与正比例函数关系.会用简单方法画一次函数图象． 方法：检查学生的练习手册并打分. 板书设计 19-2-2.一次函数 练习1,2,3 ，习题19-2.3 一、问题2与思考 二 、课堂练习 三、课时小结