七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(00001).ppt

七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(00001).ppt

  1. 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
* 教学目标 1. 描述呼吸作用的过程。 2. 说出呼吸作用是生物的共同特征。 3. 认同绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。 教学重点 呼吸作用的过程。 教学难点 呼吸作用的实质。 有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 想一想,议一议 答:不科学。有光照时,绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用,可以更新居室的空气。在黑暗中,绿色植物的光合作用停止,呼吸作用仍在进行,会消耗居室内的氧气,将二氧化碳排放到居室中,影响居室内的空气质量。 你认为这种做法科学吗?为什么? 通过学习将知道 EIUSMOD 呼吸作用的原料和产物是什么? EIUSMOD 绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡的 种子萌发,生命活动活跃起来,需要供给能量。下面就以种子的萌发为例,探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程。 绿色植物呼吸作用的过程 有机物有什么用? 在上课的前一天,老师用两个暖水瓶装种子,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。 思考 为什么甲、乙两瓶中的温度会不一样? 演示实验一 甲瓶的读数 (较高/较低)。 乙瓶的读数 (较高/较低)。 说明:萌发的种子释放出 ,这 是种子中的 被分解释放出来的。 演示实验一: 请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数,其中甲瓶装的是萌发的种子,乙瓶装的是煮熟的种子: 较高 较低 热能 有机物 种子在萌发过程中,有机物发生了能量变化,释放出能量,一部分能量用于种子萌发,一部分以热能的形式散失了。 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性 可用来检验种子呼吸产生的是什么气体 演示实验二 瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替)。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后,往瓶子里注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。 讨论 种子在萌发过程中放出了什么气体? 答:二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。实验中澄清石灰水变浑浊,说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳。 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。上述实验中澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时放出了二氧化碳。科学实验证明,二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水。 甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗,乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗),把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后,观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 演示实验三 演示实验三: 为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样? 甲瓶装萌发的绿豆种子,乙瓶装有等量煮熟的绿豆种子,把点燃的蜡烛放入瓶中,   甲瓶蜡烛 (燃烧、熄灭);   乙瓶蜡烛 (燃烧、熄灭); 说明:甲瓶里缺少 气,它是被萌发的种 子   了。 结论:萌发种子分解有机物时需要吸收 。 熄灭 燃烧 氧 吸收 氧气 通过这三个演示实验,你认为种子在萌发的时候有什么现象发生? 1.释放能量 2.放出二氧化碳和水 3.需要氧 细胞中的有机物,没有氧的参与,能否分解? 科学实验证明,有机物在彻底分解成二氧化碳和水时,需要氧的参与。 呼吸作用的定义 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要场所:线粒体 呼吸作用反应式 二氧化碳+水 有机物+氧 (储存着能量) +能量 1.农田适时松土,为什么? 2.贮藏粮食时,应该怎样做? 3.贮藏水果时,应该怎样做? 使植物的根得到充分的氧气,保证呼吸 低温、干燥、通风 降低温度或氧的浓度 呼吸作用是生物的共同特征 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气。 小资料 绿色植物在维持生物圈 碳一氧平衡中的作用 从19世纪后半叶起,随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多,人类大量使用燃料,排入大气的二氧化碳量日益增加,已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。大气中二氧化碳浓度不断增加,对气候的影响日益加剧,导致温室效应愈演愈烈。例如,冰川加速融化(下图),干旱、洪涝灾害频发,全球许多地方都出现异常气候。 冰川融化 冰川融化 1.碳—氧平衡

您可能关注的文档

文档评论(0)

镜花水月 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档