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《有趣的半圆形》说课稿 课型:造型表现 我说课的内容是人教版第二册第五课《有趣的半圆形》，下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法，教学过程几个方面来谈谈我对本课的教学设计。 教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定这一课属于造型表现学习领域，即通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创作愿望。本节课是训练学生敢于创造、观察生活、大胆作画的习惯，认识半圆形的形状荷特点，了解认识自然界、生活中的物体，初步了解艺术来源与生活。了解、体验、感受绘画的多种不同特点，培养学生的想象造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。 教学目标： 1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。 2、通过对半圆形设计，激发学生丰富的想象力。 3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。 教学重点： 在半圆形的基础上利用不同的方法（如:绘画、添加、组合），进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。 教学难点：创造出富有新意的作品。 学情分析 对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上，制作上一定有着自己的创作思维，想象能力因此对待这些小朋友我在情感态度上做了很多的功课，以魔术为线贯穿始终，让孩子们发现美，有创作美的想法。 教法、学法 低年级学生的心理特点为直观性思维，为了符合低年级儿童的心理特点本课我应用的教法有体验法、直观教学法等。学法有：自主探究、合作学习、实践创作等。 教学过程 教学过程： 一、魔术导入，激发学习情趣 魔术表演，揭示课题：有趣的半圆形。 二、观察、添加，感知形象的有趣变化 1、考眼力： a、观察生活中的图片寻找半圆形 b、走进生活寻找半圆形 c、介绍天文台，赵州桥感受半圆形的用途。 2、考脑力： a、出示半圆形进行添画 b、出事立体小猪，说说制作方法 c、试着用半圆形拼摆图形 3、考手快： 利用手中的材料变出一个有趣的形象。 三、作品展示，体验成功乐趣 小组推荐优秀作品上台展示，说出选出的理由，其他同学进行评价，或所属你喜欢的理由。 四、拓展知识，升华教学境界 可以应用今天学到的方法试着把其他形状也变一变。 五、收拾整理，培养良好的习惯 引导学生收拾好工具和材料，保持教室的卫生和整洁，养成良好的学习习惯。