珍爱生命、安全出行主题班会.docVIP

《珍爱生命、安全出行》主题班会设计 第四中学 七年级七班 教学目标： 1．懂得交通安全的基本常识，掌握部分交通规则。 2.通过各种活动，使学生懂得不遵守交规则的危害性，树立自觉维护交通法规的意识。 3.培养学生的自我保护和珍爱生命的意识。 活动准备： 1.组织同学搜集违反交通规则的现象。2.搜集见到的交通标志和交通安全标语。 教学过程： 一、情景导入 师：同学们，上课之前，老师想问大家一个问题：每天放学前，老师都用一句话叮咛大家注意安全，这句话是怎么说的呢？ 生：高高兴兴上学来，平平安安回家去！ 师：说得真好！大家想过吗？这“平平安安”四个字蕴含着什么意思？ 生：是希望我们能安全地来学校、安全地回到家。 师：是的，我们每天上下学，要注意交通安全。交通安全很重要。即使大家都知道这个道理。但现实生活中，还是不断有交通悲剧的产生。请看大屏幕。（出示课件） （出示课件：有数据表明：我国交通事故已经成为各种事故中的第一“杀手”，按照2008年度的数据：在交通事故中死亡的人数约有10万人，每天约有300人失去生命。中国去年发生交通事故34万多起，相当于7分钟就有一人丧生。） 师：看完了这些图片和数据。大家的心情是怎么样？ 生：很难受。 师：是啊，老师也为他们感到难过。大家思考一下：造成这些交通事故的原因可能是什么？ 生：超速驾驶。 生：超载。 生：酒后驾驶。 生：闯红灯。 师：大家说得很对。交通安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。那么做为交通安全学校的学生，我们应认清哪些行为是违反交通规则的，并自觉杜绝这些行为。 （出示课件）以上是生活中常见的不文明交通现象。选择一幅图，思考：他们哪里做错了？如果你在旁边，你打算对他们说什么？ 二、图片展示，认清规则 师：大家说得很对。交通安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。那么做为交通安全学校的学生，我们应认清哪些行为是违反交通规则的，并自觉杜绝这些行为。 （出示课件）以上是生活中常见的不文明交通现象。选择一幅图，思考：他们哪里做错了？如果你在旁边，你打算对他们说什么？ （生观察交流） 师：刚刚大家都观察得很认真，也指出了图中不对的地方。那么，你能说说，在上下学的过程中，我们应该要怎么做吗？（学生自由发言） 三、学习标志、明法导行 师：是的，我们每一天上下学都应该遵守交通规则，不能因图一时之快而违反交通规则，否则后果将不堪设想。如果我们留心观察，你一定会注意到在各级公路上有许许多多这样的交通标志，它们简单易懂，还给我们的交通带来很大的帮助。现在我们请出班上的交通安全小卫士带着他们的交通标志到台上来。 学生：同学们，你认识上面的哪个交通标志，能说出它所表示的意思吗？ 生举手，自由选择并说明意思。（有出现错误，由拿卡片的同学解释，并说明这种标志常出现在什么地方，如果碰到这样的标志，我们该如何做。） 师：看来在第二小组同学们的带领下，同学们增长了不少交通方面的知识。那么你们手中的交通标志可以分为几类呢？请排在黑板上。 生：有禁令标识、指示标识、警告标识。 师：你能描述一下这个交通标识有那些特点吗？ 生：禁止标识，圆形红色边框有斜线；警告标识，三角形黄色的背景；指示标识，圆形或矩形蓝色背景。 师：除了刚刚学过的三种交通标志，还有指路标志、旅游区标志 、道路施工安全标志和辅助标志。 四、现场指挥，学以致用 师：交通标志对维护交通安全起着重要的作用。他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们应多多去认识他们、保护好他们。但光有这些交通标志还不够，车辆的通行顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。上个星期我们班上的几个同学特地向交警叔叔学习了交通指挥手势。大家想不想看看他们学得如何了。 生：想。 师：现在我们有请他们上台来为我们展示。 生展示。（一生喊口令，其他同学做。） 师：一套指挥动作做下来，确实有模有样。大家想学吗？ 生：想。 全班一起学习交通指挥手势。 五、设计标语，拓展延伸 师：今天我们一起对不文明的交通的现象进行指正，也学习了交通标志和小交警指挥手势。其实只要我们留心，就会发现在出行的路上，还常看到各种交通警示标语，在道路交通安全教育中起着不可替代的作用。 （出示交通警示标语。） 师：一句好的交通标语能一针见血、掷地有声地给行人及司机起到了警示作用。接下来，王老师也想请同学们设计一条交通标语，向我们周围的亲人、朋友宣传交通规则。 A、生设计交通标语。 B、念出设计的交通标语。 C、 师：把我们设计好的交通标语送给听课的老师，请他们回到学校后，向身边的亲人、朋友、同学宣传宣传，让更多的人行动起来，共同维护交通安全，做一个文明的交通参与者。 六、总