一次函数的性质 (6).docxVIP

《一次函数的图像和性质》教学设计 新源县喀拉布拉镇中学 陈江玉 【教学目标】 知识目标：了解一次函数的图像和性质。 能力目标：能用一次函数的有关性质解决相关问题。 情感、态度与价值观：培养学生动手操作的能力、主动探究的习惯和合作交流的意识。 【教学重、难点】 重、难点：利用一次函数的有关性质解决相关问题。 【教学辅助手段】多媒体（PPT）演示 【教学方法】分组讨论法、探究法 【教学过程】 查学诊断 1、什么是一次函数？ 一般地，形如y＝kx＋b(k、b 是常数，k≠0)的函数，叫做一次函数．当b＝0时，y＝kx＋b即y＝kx，所以正比例函数是一种特殊的一次函数。 二、示标导入 2、正比例函数y=kx（k≠0）的图像与性质有哪些? 当k0时, y 随 x 的增大而增大 当k0时, y 随 x 的增大而减小 三、导学施教 例1：作出一次函数y=2x和Y=2X+1的图象。 1、列表:分别选取若干对自变量与函数的对应值,列成下表. X …. -2 -1 0 1 2 …. Y=2X …. -4 -2 0 2 4 …. Y=2X+1 …. -3 -1 1 3 5 …. 2、描点:分别以表中的X作为横坐标,Y作为纵坐标,得到两组点,写出这些点(用坐标表示).再画一个平面直角坐标系,并在坐标系中画出这些点. 观察：两个函数图像的相同点和不同点 1、这两个函数的图象形状都是______，并且倾斜程度______。 2、函数y=2x的图象经过原点,函数y=2x+1的图象与y轴交于点______，即它可以看作直线y=2x向______平移______个单位长度而得到。 3、课堂小结：y＝kx＋b(k、b 是常数，k≠0)，当b＝0时，y＝kx＋b是由y＝kx的图像进行平移得到的。 4、特性：找出k1k2k3 和b1 b2 b3的关系 5、归纳小结：一次函数y=kx+b(k≠ 0)有以下性质： （1）当k0时，y随x的增大而 。 （2）当k0时，y随x的增大而______。 四、练测促学 即y随x增大而增大。 即y随x增大而减小 拓展延伸 剖析y随x的增大而…… 1、观察总结 即 y随x增大而增大 2、观察总结 即 y随x增大而减小 总结提升 1、对于函数 y= 5x－6，y的值随x值的减小而________ 2、已知函数 y=（m －3）x －5； （1）当m为何值时y随x的增大而增大? （2）当m为何值时y随x的增大而减小? 归纳总结 一次函数y=kx+b(k,b是常数，k≠0)的性质： 当k0时，图象从左向右________，即y随x的增大而________。 当k0时，图象从左向右_______，即y随x的增大而______。 作业布置 1、p99页教材习题19.2复习巩固中第5题 2、大练习册p70页练习题第7题 板书设计 一次函数y=kx+b的图像和性质 1、k 0时，y随x的增大而 ； 2、k 0 时，y随x的增大而______。 六、引伸思考、发散思维