应有格物致知精神-课件.pptVIP

14 应有格物致知精神 目标导航 识记并理解文中的生字词；把握文章的思想内容，理清篇章结构。 归纳课文的中心论点，学习举例论证和道理论证相结合的论证方法。 培养动手操作的实验意识，树立真正的格物致知精神。 助读资料 1. 题目解说 “格物”和“致知”出自《礼记·大学》 ：“致知在格物，物格而后知至。”“格物”就是推究事物的原理，“致知”就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。标题就是本文的中心论点。 2. 作者简介 丁肇中，1936年出生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖，中国科技大学名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会专家，他的研究方向是高能实验粒子物理学，曾发现“J粒子”。 3.背景资料 本文选自《瞭望》1991年第44期。有改动。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，这已不能适应社会、时代发展的需要。鉴于此，著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。 课文解析 第一部分1段 第二部分2～12段 第三部分13段 课文解析 1段 开门见山地交代了自己的论述话题：中国学生应该怎样了解自然科学。 课文解析 2～12段 分析论题。以中国学生存在的问题和作者的亲身经历为例，进一步揭露了传统教育的弊端，再次点