二次根式乘除.docVIP

16.2 二次根式的乘除（1） 一、教学目标 1.会运用二次根式乘法法则进行二次根式的乘法运算 2.会利用积的算术平方根性质化简二次根式. 二、教学重点 双向运用(≥0，b≥0)进行二次根式乘法运算. 认识到乘法法则只是进行乘法运算的第一步，之后如果需要化简，进行化简，并逐步领悟被开方数的最优分解因数或因式的方法. 三、教学难点 被开方数的最优分解因数或因式的方法.。根式与根式相乘是被开方数与被开放数之间相乘，相乘之后将二次根式化简为最贱二次根式。 四、教学过程 复习导入： 上节课学习了二次根式的定义和三个性质，什么是二次根式？二次根式的性质是什么？这节课开始学习二次根式的运算，先来学习乘法运算。 探究新知 二次根式乘法法则：（探究1 P6） ×= ；= ×= ；= ×= ；= 根据探究总结出二次根式乘法的一般法则： (≥0，b≥0) 思考下列问题： 公式中为什么要加≥0, b≥0？ 两个二次根式相乘其实就是 不变， 相乘 （≥0, b≥0，c≥0）= 例1 （1） × （2）× 解：（1）×= （2）×===3 依次讲解例2 例3. 计算: （1） （2）；（3） 分析： （1）第一步被开方数相乘，不必急于得出结果，而是先观察因式或因数的特点，再确定是否需要利用乘法交换律和结合律以及乘方知识将被开方数的积变形为最大平方数或式与剩余部分的积，最后将最大平方数或式开方后移到根号外. （2）运用乘法交换律和结合律将不含根号的数或式与含根号的数或式分别相乘，再把这两个积相乘.，之后同（1） 归纳总结：根式相乘为被开方数的相乘，根号不变。 根式相乘 法则逆运用也可以用于二次根式的化简。 练习题处理，课本P7 1、 2、 五 、 作业：P10 1、 教学反思： 16.2.1二次根式乘除练习题： 一、计算: (1)； (2)； (3)； (4). 二、.化简： (1)； (2). 三、.等边三角形的边长是3，求这个等边三角形的面积 答案：一、 1、 2、2 3、5 4、48 二、1、3xy 2、2a 三、 二次根式的乘除（2） 一、教学目标 1 会运用二次根式除法法则进行二次根式的除法运算. 2 会利用商的算术平方根性质化简二次根式. 3 理解最简二次根式概念，知道二次根式的运算中，一般要把最后结果化为最简二次根式. 二、教学重点 双向运用 进行二次根式除法运算 三、教学难点 能使用分母有理化方法进行二次根式的除法运算 四、教学过程 复习导入：上节课学习了二次根式的乘法，那么二次根式的乘法法则是什么？这节课学习二次根式的另一个运算性质除法运算。 引入新课：探究课本P8 完成填空。（1）= ， = （2）= = （3）= ， = 根据探究的规律总结出根式的除法法则： 思考下列问题： ①公式中为什么要加≥0, b0？ ②两个二次根式相除其实就是 不变， 相除。 讲解例4,5,（P8） 例6. 计算: （1） （2）；（3） 分析：第一步可以把被开方数相除，然后告诉学生被开方数中不能含有分母，数必须是整数，利用分数的基本性质将分母变成完全平方数，开方后移到根号外；也可以直接模仿分数的基本性质和公式，，以去掉分母中的根号. 观察例4,5,6个根式相除的最终结果，讨论，得出最简二次根式的定义： 被开方数不含分母； 被开方数中不含能开的尽方的因数或因式。 不能分解出完全平方数；被开方数中不含开得尽方的因式是指----被开方数的 一个因式的指数都小于根指数2，因此，每一个因式的指数都是1。 完成课本例7。（p9） 归纳总结：化简被开方式含有分数线的二次根式，就是将分子的算术平方根做分子，分母的算术平方根做分母，再利用积的算术平方根分别化简. 练习；课本P10 1、 2、 3、 五 、 作业：P10 2、 3、 处理习题16.2 复习巩固（P10） 4、5、6、7、8、9、10、11 教学反思： 16.2.2二次根式乘除练习题： 化简 3、成立，求x的取值范围. 4、找出下列根式中的最简二次根式 a、 b、 c、 d、 e、 5、.判断下列等式是否成立 a、 b、 c、 d、 答案：1、xy 2、2a 3、x1 4、a 不是 b不是 c 不是 d 是 e 不是 5、a、错 b、错 c、对 d、错