2018年高考数学总复习 3.2.3 导数与函数的综合问题 文 新人教B版.ppt

【方法规律】 研究方程根的情况，可以通过导数研究函数的单调性、最大值、最小值、变化趋势等，根据题目要求，画出函数图象的走势规律，标明函数极(最)值的位置，通过数形结合的思想去分析问题，可以使问题的求解有一个清晰、直观的整体展现． 跟踪训练2 已知函数f(x)＝x2＋xsin x＋cos x的图象与直线y＝b有两个不同交点，求b的取值范围． 【解析】 f′(x)＝x(2＋cos x)， 令f′(x)＝0，得x＝0. ∴当x＞0时，f′(x)＞0，f(x)在(0，＋∞)上递增． 当x＜0时，f′(x)＜0，f(x)在(－∞，0)上递减． ∴f(x)的最小值为f(0)＝1. ∵函数f(x)在区间(－∞，0)和(0，＋∞)上均单调， ∴当b＞1时，曲线y＝f(x)与直线y＝b有且仅有两个不同交点． 综上可知，b的取值范围是(1，＋∞)． 于是，当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： x (3，4) 4 (4，6) f′(x) ＋ 0 － f(x) 单调递增 极大值42 单调递减 由上表可得，x＝4时，函数f(x)取得极大值，也是最大值． 所以，当x＝4时，函数f(x)取得最大值，且最大值等于42. 答：当销售价格为4元/千克时，商场每日销售该商品所获得的利润最大． 【方法规律】 在求实际问题中的最大值或最小值时，一般先设自变量、因变量、建立函数关系式，并确定其定义域，利用求函数最值的方法求解，注意结果应与实际情况相符合．用导数求实际问题中的最大(小)值，如果函数在区间内只有一个极值点，那么根据实际意义可知该极值点就是最值点． 【解析】 由y′＝x2－39x－40＝0， 得x＝－1或x＝40， 由于0＜x＜40时，y′＜0； x＞40时，y′＞0. 所以当x＝40时，y有最小值． 【答案】 40 即f(x)＜g(x)恒成立．(11分) 因此，当a＝1时，在区间[1，＋∞)上，函数f(x)的图象在函数g(x)图象的下方．(12分) 【温馨提醒】 (1)导数法是求解函数单调性、极值、最值、参数等问题的有效方法，应用导数求单调区间关键是求解不等式的解集；最值问题关键在于比较极值与端点函数值的大小；参数问题涉及的有最值恒成立的问题、单调性的逆向应用等，求解时注意分类讨论思想的应用． (2)对于一些复杂问题，要善于将问题转化，转化成能用熟知的导数研究问题. ?方法与技巧 1．用导数方法证明不等式f(x)＞g(x)时，找到函数h(x)＝f(x)－g(x)的零点是解题的突破口． 2．在讨论方程的根的个数、研究函数图象与x轴(或某直线)的交点个数、不等式恒成立等问题时，常常需要求出其中参数的取值范围，这类问题的实质就是函数的单调性与函数的极(最)值的应用． 3．在实际问题中，如果函数在区间内只有一个极值点，那么只要根据实际意义判定是最大值还是最小值即可，不必再与端点的函数值比较． ?失误与防范 1．利用导数解决恒成立问题时，若分离参数后得到“a＜f(x)恒成立”，要根据f(x)的值确定a的范围中端点能否取到． 2．利用导数解决实际生活中的优化问题，要注意问题的实际意义. 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 【答案】 D 命题点3　不等式恒成立问题 【例3】 (2016·湖南长沙长郡中学第六次月考)已知函数f(x)＝xln x－ax2＋a(a∈R)，其导函数为f′(x)． (1)求函数g(x)＝f′(x)＋(2a－1)x的极值； (2)当x＞1时，关于x的不等式f(x)＜0恒成立，求a的取值范围． 【方法规律】 (1)利用导数解不等式，一般可构造函数，利用已知条件确定函数单调性解不等式； (2)证明不等式f(x)＜g(x)，可构造函数F(x)＝f(x)－g(x)，利用导数求F(x)的值域，得到F(x)＜0即可； (3)利用导数研究不等式恒成立问题，首先要构造函数，利用导数研究函数的单调性，求出最值，进而得出相应的含参不等式，从而求出参数的取值范围；也可分离变量，构造函数，直接把问题转化为函数的最值问题． 第三章