中位数、众数1.1.2中位数众数1.pptVIP

八年级 下册 20.1.2　中位数和众数（1） 学习目标： 　 1．了解中位数和众数的意义，会求一组数据的中位 数和众数； 　2．会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势； 　3．体会中位数、众数在估计数据集中趋势中的作用， 体会平均数的特点和局限性． 学习重点： 体会中位数和众数的意义． 问题思考（3+2+1）　 　下表是某公司员工月收入的资料． （1）计算这个公司员工月收入的平均数； （2）如果用（1） 算得的平均数反映公司全体员工 月收入水平，你认为合适吗？　　 （2）不合适。因为这个公司25名员工中只有3名员工的收入 在平均数以上。用平均数反映所以员工的月收入水平不合适。 问题探究（2+1+2）　 　通过计算比较分析，用平均数不能反映一般职员的工资水平， 你觉得这些数中那个数最能代表大多数职员的工资水平呢？ 【展示规则】各小组最先完成的举手展示 （1）将所有人的工资从高到低排列，最中间的那个人的工资是 多少？ （3400元）---中位数 （2）在这些人中，工资一样多而人数最多的工资数是多少？ （3000元)---众数 【流程】 独立思考--展示--教师点评 阅读理解，自学新知 （5+2+3）　 将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排 列，如果数据的个数是奇数，则称处于中间位置的数为 这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则称中间 两个数据的平均数为这组数据的中位数． 　　 如果一组数据中有极端数据，中位数和众数能比平均数更合理地反映该组数据的整体水平． 一组数据中，出现次数最多的数叫做众数。 分别指出下列两组数中的中位数和众数 （1）3、5、2、5、2、2、4 （2）5、3、2、3、5、5、3、4 【流程】 独立思考--展示--教师点评 【展示规则】各小组最先完成的举手展示 解：先将数据按照由小到大的顺序排列: （1）2、2、2、3、4、5、5 （2）2、3、3、3、4、5、5、5 （1）中位数是3，众数是2 （2）中位数是3.5，众数是3和5 （2）2、3、3、3、4、5、5、5 例4：在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手所用的时间（单位:min）如下： 136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 （1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？ （2）一名选手的成绩是142min，他的成绩如何？ 还有其他方法评价（2）中这名选手在这次比赛中的表现吗？ 实践应用2（3+2+1） 　 　 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双， 各种尺码鞋的销售量如下表所示．（1）请求出鞋码的中位数、众数；（2）分析表中的数据，你能为鞋店进货提出什么建议？ 【流程】 独立思考--展示--教师点评 【展示规则】各小组最先完成的举手展示 归纳整理，检测 （3+2+1）　 （1）如何确定一组数据的中位数 和众数？ （2）某校男子足球队的年龄分布 如条形图所示．请找出这些队员年 龄的平均数、众数、中位数，并解 释它们的意义（结果取整数）． 人数 年龄/岁 10 8 6 4 2 0 13 15 14 16 17 18 （1）先将一组数据按从小到大排列，再取中间的数或中间两个数的平均数作为中位数，而这组数据中出现次数最多的数就是众数。 课后作业 　 作业：教科书第117页练习；第118页练习1，2．