《沁园春雪》修订定稿版.pptVIP

赏析下阕 体会情感美 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？ “江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”，承上启下的过渡句。 作业设置： 积累咏雪诗句 * 北师版七年级语文下册第五单元 沁园春 · 雪 文学常识 配乐诵读 赏读诗歌 书法展示 作业布置 温故而知新 词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。 （1893-1976） 字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 毛泽东 他不但是伟大的 缔造者和领导人，而 且在文学上有很深的 造诣，他的诗词有一 种宏伟壮阔的气势， 能激发人们的爱国热 情和民族自豪感，鼓 励人们为建立新中国而奋斗。 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。 欣赏诗歌的四个乐章 第一乐章：朗读吟诵——感受诗歌的音韵美 第二乐章：咬文嚼字——感受诗歌的语言美 第四乐章：品读欣赏——感受诗歌的意境美 第三乐章：联想想象——感受诗歌的图画美 诵读训练 诗歌朗读应注意些什么？ 停顿 节奏 重音 感情 北国/风光，(豪迈，高而慢) 千里/冰封，（拉长） 万里/雪飘。（高昂） 北国雪景 实写 虚写 总写 详写 千里冰封、万里雪飘 望 长城、黄河、 山脉、高原 看 红装 素裹 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 赏析上阙 感受图画美 赏析下阕 体会情感美 祖太宋 到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？诗人用哪个词对他们作了总的评价？理解、品味这个字的丰富含义。作者这样写的目的是什么？ 功业显赫的封建帝王，对中国历史发展产生过重大影响 1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。 2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。 3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。 秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗；只识弯弓射大雕! 目的：陪衬当代英雄，为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。 小结：这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。 沁园春 雪 上阕 下阕 描写北国风光 评论历史人物 热爱祖国山河 融情入景， 情景交融 抒发革命豪情 谈古论今 议论抒情 写景、抒情、议论 紧密地集合 沁园春·长沙 毛泽东（一九二五年） 　　　　　　 携来百侣曾游， 忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 　　 七律·长征（1935年10月） 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。  采桑子·重阳 （1929年10月）? 人生易老天难老， 岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。? 卜算子·咏梅 毛泽东 一九六一年十二月 ??? 读陆游咏梅词，反其义而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到，??? 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。??? 待到山花烂漫时，她在丛中笑。