幼儿园保教工作计划2019【三篇】.docVIP

幼儿园保教工作计划2019【三篇】 　　【篇一】 　　一、指导思想 　　以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步增强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促动幼儿快乐健康成长。 　　二、工作目标 　　（一）增强保教常规工作，注重细节夯实基础。 　　（二）多种途径促教师发展，提升教师专业素质。 　　（三）增强教育教学常规管理，促动保教质量提升。 　　（四）强化教研活动，提升教师教研水平。 　　（五）增强家园联系，共同促动幼儿和谐发展。 　　三、主要工作与措施 　　（一）增强保教常规工作，注重细节夯实基础。 　　1．建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。 　　2．要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提升幼儿的水平、知识、技能服务，扎扎实实地促动每个幼儿在各项活动中得到发展，确保幼儿一日活动优质高效。 　　3．强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，增大检查、指导、评比力度。以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。 　　4．增强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提升。 　　（二）多种途径促教师发展，提升教师专业素质。 　　1.增强理论学习，提升教师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际情况对《指南》中的“教育建议”实行深入理解、积极探索、切实落到实处。 　　2.展开主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来安排。另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容即时实行提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 　　3.继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提升教师的教育和研究水平。 　　4.继续抓岗位练兵和专业培训，展开多元化的园本培训，磨练青年教师内功，组织任职5年内的青年教师实行岗位水平培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为电子化教学，形式以自主学习，集体展示及培训为主。 　　5.继续注重青年教师、合格教师、骨干教师的培养，本学期每月实行分层观摩活动，通过新教师观摩课，合格教师的展示课，骨干教师的示范课，凸显不同层教师的优势，相互学习，相互提升。 　　6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，利于教师之间的相互学习。 　　（三）增强教育教学常规管理，促动保教质量提升。 　　1．常规教学，规范管理。教师的平常教学要深进扎实，自觉做到天天计划、教案、教具在先，活动落实到位，观察反馈即时，反思小结深进，使常规教学更规范。 　　2.每两周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续深化“集体备课”的展开，通过集思广益、一课多研的方式，提升教师们的课程设计、活动组织及课后反思水平，发挥集体备课的实效作用。并且根据教研中心的指导，对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构实行调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。 　　3.立足教育教学常态，各班对照条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动；让每一个区域活动都能促动幼儿的有效学习；让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习；让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让儿童的学习看得见；让每一个空间都蕴含阅读信息，促动幼儿开放中完成阅读。 　　4.增强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班，以点带面，引导各班教师根据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的展开进步到一个新高度。 　　5.增大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班即时布置更换，每个月检查一次。