数制与数制间的转换教学设计-凤台职业教育中心.doc

安徽省中等职业学校优秀论文、优质课和优秀教学软件评选评选推荐表 标 题 《数制与数制间的转换》教学设计 作者姓名 汤一苇 联系电话 单 位 ?凤台职教中心 ? ? 内 容 介 绍 ? ? 《数制与数制间的转换》是计算机专业课《计算机组成与工作原理》第二章第一小节的内容。 对于数值数据，日常生活中人们习惯于使用十进制数形式，但计算机只能接受0、1形式的二进制数据，那么，十进制形式与二进制数形式如何实现相互转换？由于二进制数读数不方便，引入八进制、十六进制，它们之间如何转化，这是本节课需要学习的重点以及难点。 通过本节课的学习，旨在帮助学生了解数制与数制间的转换，为后期学习定点数、浮点数等数值数据奠定一定的基础。 ? 市专家评选组意见 ? ? 专家组组长签名 ????????????????????????????????????????????年 ???月 ???日 市教育局职教研究室推荐意见 ? ? 市教育局职教研究室 ??????????????????????????????????年 ???月 ??日 《数制与数制间的转换》 教学设计 教学目标： 【知识目标】 1、理解数制的含义。 2、掌握二进制、十进制、八进制、十六进制数的表示方法。 3、掌握二进制与十进制之间的转换方法。 4、掌握二进制与八进制、十六进制之间的转换方法。 【技能目标】 1、培养数制转换的能力。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、培养学生独立思考问题的能力。 【情感目标】 通过练习数制转换，让学生体验成功，提高学生自信心。 教学重点： 1、各进制数的表示方法。 2、各进制数间相互转换的方法。 教学难点： 十进制整数、小数转换为二进制数的方法 教学工具： 多媒体教室 教学过程： 提出问题，导入新课 目前,我们使用的计算机都是数字计算机,它能接受0、1形式的数据，但现实中计算机需要处理的信息形式多种多样，例如数值数据、声音数据、图形图像信息等，这些我们将在日后的课程中逐一讲解。这节课，我们就一起来学习数制与数制间的转换。 从平时大家能接触的数制开始。举例：十二进制（1年有12个月、1打物品有12件）、六十进制（1小时有60分钟、1分钟有60秒）、二十四进制（一天有24小时）等等。由此引入数制、进位计数制的概念。 构建框架，讲授新课 一般来说，进率是几，那就是几进制：十进制——逢十进一，二进制——逢二进一。下面我们一起来学习计算机中常见的二进制。 （一）引出二进制中几个重要概念，包括数码、基数、位权。 （1）数码：指某种进位计数制中允许使用的计数符号。 （2）基数：指某种进位计数制中，允许使用的数码的个数。 （3）位权：指某种进位计数制中，某一数位所代表的大小。如十进制数123，其百位上的权为102、十位上的权为101、个位上的权为100。 【想一想】 以下3个数分别代表几进制数？它们的数码和基数分别是多少？每个数位上的位权又是多少？ 1010101B 76Q 39BH （二）十进制转换为二进制、八进制、十六进制 通过讲述二进制在表示计算机内部数据必要性的基础上，引出十进制与二进制之间相互转换的方法（十进制数转换为二进制、八进制、十六进制数时，十进制整数部分采用除以2、8、16取余，也就是除以基数倒取余；十进制小数部分采用乘以基数取整的方法），针对进制转换列举十进制转换为二进制的实例进行详细的解说，强调重难点，引导学生迁移思考十进制转换为八进制、十六进制的方法。 例1：将十进制数123.625D转换为二进制数。 注意：强调整数部分、小数部分转换的方法: 除二倒取余法、乘二取整法 【想一想】 十进制转换为八进制、十六进制的方法 （三）二进制、八进制、十六进制转换为十进制 n进制转换为十进制的方法：按权展开法（将n进制数按权展开相加即可得到相应的十进制数）。教师给出练习题，对于学生练习过程中出现的典型问题进行总结。 例2：将二进制数110010.011B转换为十进制数。 【练一练】 1.将十六进制数7AB.F8H转换为十进制数。 2. 将八进制数265Q转换为十进制数。 （四）二进制与八、十六进制之间的转换 由于采用二进制表示数时，位数比较多，读起来不方便，故在计算机中多采用八进制、十六进制表示数。 二进制与八进制之间的转换 由于23=8，可得3位二进制可用1位八进制表示。转换的具体方法是：以小数点为分界线，整数部分从低位向高位，小数部分从高位向低位，每三位二进制数为一组，不足三位的，整数部分在高位补0，小数部分在低位补0，然后分别用一位八进制数来表示这些分组。 例3：将二进