2018年秋九年级科学下册浙教版作业周周清4.pptVIP

周周清4 浙教版 一、选择题(9×5分＝45分) 1．当心情不好的时候，可以通过一些方式来调节，下面可行的是( ) ①有意识地转移话题　②向亲人或朋友倾诉甚至大哭一场　③找一个适当的理由来安慰自己　④做些自己喜欢的事情，如听音乐、看电视、练书法等　⑤用甩枕头、打沙袋等方式宣泄内心的烦恼 A．①②　　　　　　　　　　B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ D 2．下列不属于中学生健康生活方式的是( ) ①患了感冒，加倍用药可以提前康复　②用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水　③保持愉快的心情，积极向上的心态　④青少年吸烟不会影响智力发育　⑤符合献血条件的人应自觉积极参加义务献血　⑥低碳生活：3月27日世界“地球一小时”活动日——自愿熄灯一小时，跟我关系不大 A．①②③⑤ B．①②④⑥ C．①③④⑥ D．②③④⑤ B 3．下列传染病属于消化道传染病的是( ) A．流行感冒 B．甲型肝炎 C．沙眼 D．疟疾 4．预防传染病的措施包括三个方面：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。下列不属于切断传播途径的措施是( ) A．洁身自好和避免输入含艾滋病毒的血液和血液制品，预防艾滋病 B．对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治疗 C．地震和洪灾发生后，在灾区及时喷洒消毒液 D．养成室内通风和饭前便后洗手的良好习惯 B B 5．下列对免疫的认识错误的是( ) A．免疫是人体的一种保护性生理功能 B．免疫功能对人体都是有益的 C．免疫可分为先天性免疫(非特异性)和后天性免疫(特异性) D．免疫并不都是对人体有益的 B 6．人在被携带狂犬病病毒的动物咬伤后，应及时注射狂犬病疫苗，同时将携带狂犬病病毒的动物击毙并就地焚毁．以上过程体现了预防传染病流行的哪些措施( ) A．控制传染源和切断传播途径 B．保护易感人群和控制传染源 C．保护易感人群和切断传播途径 D．控制传染源、切断传播途径和保护易感人群 B 7．对体液免疫作用的说明合理的是( ) A．消灭侵入人体细胞内的病原体 B．对一切(或多种)病原体起作用 C．B淋巴细胞产生相应的抗体防御病原体感染 D．T淋巴细胞释放淋巴因子杀死体液中的病原体 C 8．某研究人员以小鼠为实验材料来研究某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是( ) A．a、c B．c、d C．b、c D．a、d B 9．据统计，由女性艾滋病患者所生育的孩子中，大约有1/3的孩子会成为新的艾滋病感染者。那么，这种母婴传播的途径最有可能是( ) ①胎盘传播　②产道传播　③母乳传播　④餐具传播　⑤空气传播 A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③ D 二、填空题(6分＋9分＋8分＋10分＝33分) 10．抗生素药物可以治疗____(填“病毒”或“细菌”)引起的疾病。超级病菌是耐药性细菌，抗生素类药物对它不起作用。病人感染了超级病菌会引起可怕的炎症、高烧等。从传染病流行的环节分析，该病人属于_______。人发高烧时，体温升高是由于人体内产热____散热。 细菌 传染源 大于 11．请将免疫类型的序号填在相应生理现象的横线内： A．非特异性免疫　　B．特异性免疫 (1)皮肤的屏障作用：____。 (2)接种卡介苗预防结核：____。 (3)白细胞能吞噬病菌：____。 (4)患过腮腺炎的人不再患腮腺炎：____。 (5)淋巴结对病原体有过滤作用：____。 (6)泪液、唾液含有的溶菌酶有抗菌作用：____。 A B A B A A 12．如图是人体对某种病毒感染产生免疫过程的示意图，请据图回答下列问题： (1)甲所示过程属于____免疫，乙所示过程属于____免疫。 (2)乙的免疫过程可以使人体在____的状况下产生抗体，获得免疫。 (3)甲和乙免疫反应中死病毒和活病毒在上述反应中 所起的相同作用是____。 自然 人工 健康 抗原 13．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的传染性。西非爆发埃博拉疫情以来，已造成多数人感染和死亡……目前，有些国家已研制出埃博拉疫苗。为检验疫苗的效能，科学家用8只健康的恒河猴平均分为A、B两组进行了动物实验，过程如图所示，请补充完善实验过程，回答相关问题： (1)上述实验过程中：①②依次应填写_________________________。 (2)在实验中，设置A组恒河猴的作用是___________。 (3)B组恒河猴注射埃博拉病毒后之所以存活下来，是因为体内产生了抵抗埃博拉病毒的____，这种免疫类型为__________________。 21天；注射埃博拉疫苗 作对照 抗体 特异