三年级语文上册 第6单元 17 古诗三首（第2课时）.pptVIP

* 古诗三首 17 《饮湖上初晴后雨》 作者：[宋]苏轼 学习目标 1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。 （重点） 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。（难点） 苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。 西 湖 位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 亦然 人云亦云 yì 亦是 涂抹 搽油抹粉 mǒ 浓妆淡抹 亦 抹 宜人 因地制宜 yí 相宜 宜 显得很美。 【饮】 【潋滟】 【方好】 【空濛】 【亦】 【欲】 【总相宜】 饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒 水面波光闪动的样子。 试着把词语和意思连起来！ 也。 总是很合适。 想。 云雾迷茫的样子。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 饮酒 书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。 饮 yǐn 结构：左右 组词：畅饮 饮水思源 造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。 音序：Y 部首：饣 初晴 书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。 初 chū 结构：左右 组词：初升 大梦初醒 造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。 音序：C 部首：刀 诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。 诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。 《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？（串珠问题2） 《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。 饮湖上初 晴后雨 喜爱西湖 喜爱祖国山山水水 晴天：水面 波光 雨天：山色 雨 《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。 表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。 课堂小结 辨字组词。 未 ( ) 盘 ( ) 末 ( ) 盆（ ） 遥 ( ) 饮 ( ) 摇 ( ) 饭 ( ) 未来 盘子 末尾 脸盆 遥远 饮水 摇头 吃饭 在《饮湖上初晴后雨》中，诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？ 点拨：注意抓住