三年级语文上册 第1单元 口语交际：我的暑假生活1 .ppt

这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给老师和同学们听一听。 说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 明确交际要求 * 我的暑假生活 多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活。　 全家旅游生活照 旅游风景 暑假活动 实践活动 要求： 1、四人小组，每人依次说说自己在暑假中发生的令自己难忘的事； 2、每位同学讲述的时候，做到将事情的起因、经过、结果和自己的感受说清楚，将重点讲具体、生动； 3、小组内选出代表，再在大组中交流，选出本大组最好的选手准备全班交流、评比。 学习 玩耍 旅行 夏令营 看电影 感想 ······ 一、在生活中选材 在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。将你们在漫长的暑假里亲身经历（如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等）的事情加以筛选，把印象最深、最有趣的说出来。 二、叙事要完整，经过要具体。 要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特殊情况下，也有例外。 二、叙事要完整，经过要具体。 三、突出重点、详略得当 事件的过程要说具体，还要注意突出重点，详略得当。这就要求我们在动笔之前，认真回忆发生在暑假里某件事的有关情况，有选择地确定说什么场面，重点说谁，不要面面俱到，注意把握重点，突出主要内容。 三、突出重点、详略得当 一般来说，文章的主要内容要详说。对说事的文章，时间、地点、事件和参加人，要略说; 事件的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详说。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。 四、说出情趣，吸引读者。 我们经历的事情及参加的活动，大致都有生活情趣或启发教育意义，能使我们从中感受到快乐，有所收益。如果在事件的记叙中用生动活泼的语言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的启发，就会使文章更趣，更吸引人。 思路点拨 1. 说游戏。重点说好自己在游戏中的感受。在游戏的时候，要注意场面描说，采用点面结合的方式，重点描说游戏最有趣的一幅画面，以及最有特点的一两个人，使读者由此联想到整个游戏的热闹场面，让游戏更加吸引读者，给人一种参与其中的真实感。 2. 说出游。你可以介绍沿途看到的景色，也可以介绍不同地方的风土人情，还可以说你在旅途中经历的趣事。无论你说什么内容，最重要的都是说出自己真实的感受，有目的地对触发自己感受的景点、人物、情节等进行细节描说，让感受更深刻。 3. 说学习、观察。你可以说自己上兴趣班的趣事，也可以说自己观察、了解大自然的趣事，还可以说自己学习骑自行车等技能的趣事。说这些题材的时候，要注意突出学习过程中的困难、观察过程中的疑惑，从而让你的学习、观察更加吸引读者。 4. 说读书心得。你可以说自己终于可以利用这个长假好好地一饱眼福，读一读自己一直想读却没时间读的书了。注意一定要说出自己在阅读中获得的真实感受，说出你阅读之后的感悟和收获，让读者也能切实地感到你内心的满足与喜悦，让文章更加充实。 5. 说见闻。可能整个假期，我们都没有经历过什么特别的大事，这时候记录一下自己假期中的见闻也是不错的选择。有时候作为一个事件的旁观者，看待问题的角度可能会让你的感受格外鲜明和强烈。因此在说这方面题材的时候，一定要说出事件带给你的启示和触动。 假 期 趣 事 开头： 开门见山 比喻开头 假 期 趣 事 中间 起因 经过 结果 假 期 趣 事 结尾 首尾呼应 揭示含义 我来拟个好标题： 1. 暑假剪影（选取精彩一刻来叙述，重点突出，非常棒！） 2. 暑假乐陶陶（强调自己假期快乐的心情。） 3. 我的缤纷暑假（标题生动地反映出暑假生活的多姿多彩。） 盼望已久的暑假终于到了，卸下一学期的疲劳，终于可以痛痛快快地跟朋友们去爬一次山了！ 我的假期，是一盘丰富的零食。 我买了《假如给我三天光明》《中国未解之谜》《汤姆·索亚历险记》三本书。这三本书对我有很大的帮助，那一天是我这个暑假最开心的一天。 人们都说：一次旅行是一本书，旅行者在途中收获很多。虽然满心疲惫，可每当想起梅州美丽的风景，心里便悄悄多了几分美丽、几分甜蜜，那点疲惫已不值一提！