【教学设计】《江畔独步寻花》（语文S版）.docxVIP

语文出版社四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《江畔独步寻花》教学设计 教材分析育华中学 付娆老师 教材分析 《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫写的。诗人描写了在四川成都锦江独自散步寻花时，所见到的春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的景象。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 【过程与方法目标】 边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。 【情感态度价值观目标】 引导学生诵读古诗，品读品情，体会诗人的思想感情，感受大自然的美和春天的生机勃勃。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 边读边看插图和注释，理解诗句的意思，背诵古诗，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。 【教学难点】 引导学生诵读古诗，品读品情，体会诗人的思想感情，感受大自然的美和春天的生机勃勃。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，春天是一年四季中最美的季节，你瞧，微风轻拂，万树摇绿，百花绽放，到处生机盎然，给人们带来了新的理想，新的希望！古今中外，许多文人墨客都对春天充满深情，歌颂赞美它！今天就让我们尽情地享受春天、赞美春天，享受生活、热爱生活吧！让我们就来学习一篇描写春景的古诗《江畔独步寻花》。 2. 板书：江畔独步寻花 3.