《动漫世界》社团活动课程教学设计方案 .doc

《动漫世界》社团活动课程教学设计方案 （1） 教学内容 动漫工具要求 教学目标 1、简略了解动漫的起源、发展。 2、激发学习动漫的兴趣。 教学方式 教师讲解 教学要点 1.通过视频让学生了解动漫的起源与发展。发明者是谁？时间 ？ 动画的产生虽然早于电影，但真正意义的动画，是在电影摄影机出现以后才发展起来的。因此用图画表现艺术形象的动画影片，却出现在电影之后。 1877年8月30日，法国人埃米尔．雷诺发明的可在屏幕上放映、供多人一起观看动态图画的光学影戏机(图3—20)获得专利，具备了现代动画片的基本特点，这一天被法国电影史学界视为动画片的生日，埃米尔．雷诺则被认为是动画片的先驱。 真正的动画电影，最早于1906年诞生在美国，是美国人斯图尔特．勃莱克顿(James Stuart Blackton)在法国卢米埃尔兄弟电影技术发明十年以后，采用逐格摄影方法，拍摄制作的第一部电影胶片动画《滑稽面孔的幽默姿态》。直到1914年，透明赛璐珞片的发明，才使动画电影得以大量生产。而动画片能够形成独立的艺术表现形式风靡全球，则被公认为是迪斯尼的贡献。 现今的动画影片，已成为电影的四大片种(故事片、记录片、科教片、美术片)之一。 2.集体交流谈谈你所认识的动漫明星。 3.让学生以小组合作形式上网了解篮球的基本知识。 《动漫世界》社团活动课程教学设计方案 （2） 教学内容 欣赏动漫发展历程 教学目标 学习动漫发展历程，激发学习兴趣。 教学方式 欣赏课 教学要点 一 课堂 常规 师生问好，宣布本课内容。 二 动漫发展历程介绍 虽然中国早在一两千年前就有了类动画艺术——皮影戏和走马灯，即动画艺术的雏形，但是动画片的真正形成，是在欧美经过艰辛探索逐渐发展起来的。 16世纪，西方首次出现了一种如同火柴盒大小的手翻书(F1ip Book)(图3—21)，这种书的每一页都画着有些细微动作差异的图画，用拇指快速翻动书页时，画幅中的图画就活动了起来。当时这种能使图画“活动”的书，引起了许多艺术家、物理学家的注意。是什么原因使快速翻动的书本，像变魔法似的出现有生命“活动”的奇迹呢?此后，许多人对运动、时间、距离等画面之间的关系，展开了各种形式的探索和研究。这个时期，也就是人们有意识研究“动画’’效果的萌芽时期。当时的人们还不曾想到，他们所做的种种努力，是在为未来一项伟大的艺术发明揭开层层面纱。 三 并欣赏动漫的历程 四 学生讨论 《动漫世界》社团活动课程教学设计方案 （3） 教学内容 动漫绘画 教学目标 初步掌握人物体型结构，激发学习兴趣。 教学方式 实践课 教学要点 一 课堂 常规 师生问好，宣布本课内容。 二 漫画绘画技巧： 人物体型结构讲解 　　只有熟知了人物的体型特点，才能使绘画出来的人物更栩栩如生。 小孩的头部较大，一般比例为三到四个头高。 成年人 人体立姿为七个头高（立七），坐姿为五个头高（坐五），蹲姿为三个半头高（蹲三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。 老人? 由于骨骼收缩，老年人的比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。 人体性别基本特征? 男性：男性肩膀较宽，锁骨平宽而有力，四肢粗壮，肌肉结实饱满。 女性：女性肩膀窄，肩膀坡度较大，脖子较细，四肢比例略小，腰细，胯宽，胸部丰满。三 总结 学生可在熟悉球性的基础上进行创造练习，并向其他同学展示，找出自己的不足。 《动漫世界》社团活动课程教学设计方案 （4） 教学内容 欣赏动漫发展历程 教学目标 学习动漫发展历程，激发学习兴趣。 教学方式 欣赏课 教学要点 一 课堂 常规 师生问好，宣布本课内容。 二 光影动画的出现 17世纪，一位名叫阿塔纳斯?珂雪(Athanasius kircher)的法国传教士发明了一种被称为“魔术幻灯”(Magic Lantern)的装置，其原理是使画面图样以光影的形式投射在墙上。这一产生光影图像的发明，引起许多研究者的关注，随后魔术幻灯得到多次改良。17世纪末，一位名叫约翰尼斯．赞(Johannes Zahn)的人，在“魔术幻灯”基础上，进行突破性改造，将许多玻璃画片放在能够旋转的盘上，在光照下转动的玻璃图样依次投射在墙上，墙上的图样就“活”了起来。这是人造影像首次以转动原理成为光影活动画面的记录，也可以说是最早的光影动画。 到了18世纪末，“魔术幻灯”风行欧洲，在许多音乐厅、杂耍戏院演出，以说故事的形式吸引了大量的观众。这一时期，中国的影灯技术——皮影戏也被引入并盛行于欧洲，以它的精致和风趣性，受到各地观众的欢迎。 三 总结 让学生自由分组进行讨论 《动漫世界》社团活动课程教学设计方案 （5） 教学内容 动漫绘画 教学目标 初步掌握人物体型结构，激发