【教学设计】《汉乐府两首----饮马长城窟行》（粤教版） (2).docxVIP

广东教育教育出版社 高一年级（必修1） 畅言教育 用心用情 服务教育 《饮马长城窟行》教学设计 教材分析 教材分析 《饮马长城窟行》这篇文章源于粤教版第四单元古典诗歌鉴赏的第一篇文章中的汉乐府两首中的其中一首，作者想要通过对于文章中意象等的选用，来让同学们对汉乐府诗歌有一定的了解。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 了解关于“乐府”的知识，学习汉乐府民歌的特色。 【过程与方法目标】 通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。 【情感态度价值观目标】 熟读并背诵全文。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。 【教学难点】 了解关于“乐府”的知识，学习汉乐府民歌的特色。 课前准备 课前准备 PPT课件和纸质版教学设计 教学过程 教学过程 一、导入二 电视剧《青青河边草》主题曲里有这样一句歌词“青青河边草，绵绵到海角，海角路不尽，相思情未了”。这句歌词用了怎样的写作手法呢？青草与相思又有什么关系？为什么要把它们并列起来说呢？ 点拨：用了起兴的手法。连绵不绝的青草延伸到远方，女子的相思也连绵不断地跟着青草延伸到远方，思念远方的亲人。 其实，这句歌词是琼瑶写的，但实际上它来源于一首乐府诗《饮马长城窟行》。那么，在《饮马长城窟行》它的原句是怎样描绘的呢？描绘了哪些内容呢？现在我们来学习这首诗。