【教学设计】《齐天大圣》（语文A版）.docxVIP

语文A版出版社 五年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《齐天大圣》教学设计 教材分析 教材分析 在《齐天大圣》这篇课文中，哪吒三太子和孙悟空斗智斗勇，情节曲折复杂，而且师徒四人的性格特点都表现得生动形象，特别是孙悟空，在他身上，猴性、人性、和神性完美的结合在一起，人性的孙悟空，有自信、细心、警觉等这些优点，也有着凡人的一些缺点，比如容易急燥、冲动，把分析孙悟空这一形象，作为对其他人物分析的范例，可收到举一反三的效果，虽然由于师徒四人的性格特点的不一样，导致了他们之间的矛盾众多，但还是在唐僧的领导下，师徒四人团结一起，经历了九九八十一难，最终取回了真经。《西游记》的作者是带着一种强烈的入世精神观来描绘神幻世界，因此，对于社会生活有所揭露和批判。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学习生字词，会义10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。【过程与方法目标】 1、初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。　　2、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。【情感态度价值观目标】 教学重难点体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。 教学重难点 【教学重点】 　 让学生了解孙悟空战胜