文化与代沟(高中阅读2019).doc

文化与代沟 关于年轻一代和年长一代在行为方式、 生活态度、 价值观方面 的差异、对立和冲突，即所谓代沟问题，二战后它就引起了文化人类 学家的注意。杰弗里· 戈若在 1948 年出版的《美国人：一项国民研 究》中就曾讨论过代际脱节现象， 但对“代沟”问题作了最具说服力 的阐释的却是米德 1970 年出版的《文化与承诺：一项有关代沟问题 的研究》。 《文化与承诺》出版于欧美 60 年代青年运动刚刚退潮之际。 米德提出，纷呈于当今世界的代与代之间的矛盾和冲突既不能归咎于 两代人在社会地位和政治观念方面的差异， 更不能归咎于两代人在生 物学和心理学方面的差异， 而首先导源于文化传递方面的差异。 从文 化传递的方式出发， 米德将整个人类文化划分为三种基本类型： 前喻 文化、并喻文化和后喻文化。 这三种文化模式是米德创设其代沟思想 的理论基石。 前喻文化，即老年文化，其特点是晚辈主要向长辈学习，这是 一切传统社会的基本特征。在传统社会中，由于发展十分缓慢，经验 就有了举足轻重的作用， 而经验丰富的老者自然就成了整个社会公认 的行为楷模。 在这种以前喻方式为特征的文化传递过程中， 年长一代 传喻给年轻一代的不仅是基本的生存技能， 还包括他们对生活的理解、 公认的生活方式和简拙的是非观念。 这种前喻型文化从根本上来说排 除了变革的可能， 当然也就排除了年轻一代对年长一代的生活予以反 叛的可能，因此，在前喻文化中是不存在代沟现象的。 并喻文化， 是一种过渡性质的文化， 它肇始于前喻文化崩溃之 际，比如移民运动、科学发展、战争失败等原因。由于先前文化的中 断，前辈无法再向晚辈提供符合新的环境和时代要求的全新的行为模 式，晚辈就只能以在新的环境中捷足先登的同伴为自己仿效的楷模， 这就产生了文化传递的并喻方式。 在并喻文化中， 年长一代不能继续 引导青年前行， 导致代表新与旧两种生活方式的两代人之间爆发矛盾 与冲突，但这种“代沟”现象从全球范围来看还只是局部性的。 通过对前喻文化和并喻文化的描述， 米德创设了她的后喻文化 或曰青年亚文化理论。她指出，由于二战以来科技革命的蓬勃发展， 整个社会发生了巨大变革， 人类开始将自己熟知的世界抛在身后， 生 活于一个完全陌生的新时代中。 这一情形和当年开拓新大陆的移民们 的经历颇有相似之处。 所不同的只是， 如果说那些新大陆的开拓者经 历的是空间迁徙的话， 那么人们今天经历的则是时间迁徙； 如果说开 拓新大陆的移民只占人间人口的一小部分， 那么，今天经历时间迁徙 的则是整整一代人。 在时代剧变面前， 由老一代不敢舍旧和新一代唯 恐失新的矛盾所酿就的两代人之间的对立与冲突成为一种全球性的 现象。而要解决代际之间的矛盾与冲突， 日益落伍的年长一代就必须 向代表未来的年轻一代学习。 古往今来， 没有任何一代能像今天的年 轻一代经历这样根本的变化， 同样也没有任何一代能像他们这样 “了 解、经历和吸收在他们眼前发生的如此迅猛的社会变革” ，这就使得 年轻一代的文化具有引导社会前行的作用。 米德所论述的这种年长一代向年轻一代学习的现象这几年也 开始在我国出现。我们将这种和“嗷嗷林鸟，反哺于子”的生物现象 十分相似的文化现象称为“文化反哺” ，并且认为这种在疾速的文化 变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的现象 具有某种普遍性。 ( 选自周晓虹主编的《现代西方社会心理学流派》 ，有改动) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 代沟现象在戈若看来首先导源于两代人在文化传递方面存 在差异。 B. 代沟现象早在二战后就成为文化人类学家关注与讨论的课 题。 C. 代沟现象不大可能存在于从根本上排除变革与反叛的前喻 文化当中。 D. 代沟现象体现的矛盾与冲突从全球范围来看只是局部性的。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 第段从具体解释代沟概念的内涵入手，介绍自杰弗里到米 德关于代沟问题研究的历史沿革， 重点肯定米德对代沟问题作了最具 说服力的阐释。 B. 第段意在推介米德 《文化与承诺》 中关于代沟理论的内容， 首先说明米德研究代沟问题的社会背景， 然后介绍了米德的基本观点 和理论基石。 C. 第段论述与第段论述内容是总分关系，这三段先后阐释了 文化传递方式中前喻、 并喻与后喻三种文化类型， 并深入分析了它们 与代沟的关系。 D. 第段承接上文第段论述，进一步指出与生物现象十分相似 的“文化反哺”现象开始在我国出现， 并分析了出现这现象的社会根 源和必然性。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 在前喻文化时代里，由于传统礼仪，年长一代对年轻一代 有绝对的权威。 B. 在并喻文化时代里，两代人之间在生活方式上的矛盾冲突 只是局部性的。 C. 在后喻文化时代里，唯恐失新