《赵州桥》公开课教学案例反思--实录.doc

《赵州桥》公开课教学案例及反思-实录 社学里小学----语文第五册----李姣钟 一、课题：19赵州桥 二、课型：讲读第二课时 三、教学时间： 2011年11月8日 星期二第3节课 四、教学准备： 1、有关赵州桥的图片和音乐所做的课件和ppt。 2、自编有关赵州桥的《对十歌》 五、教学目的： 1、听、看、读课件，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、抓住重点词句，正确理解第2、3自然段的主要意思。 3、体会赵州桥的特点，学习怎样围绕一个意思写一段话。 4、联系第一自然段，正确理解第4自然段，领会课文的思想感情。 六、重点、难点： 重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 七、教学方法： 1、在读中理解课文内容，理解赵州桥的不平凡。 2、观看课件和动画，直观感受赵州桥的精巧设计与美观。 3、通过欣赏《小放牛》和自编师生对唱的《赵州桥对十歌》，激发学生的学习兴趣。 八、教学过程 （复习、新课、小结、板书、作业设计、欣赏歌曲） （一）、复习导入。 导语：上节课我们学习了《赵州桥》的第一课时，现在我要来检查一下，看你们学得怎么样？ 1、看课件指名读读10个认识的生字。 2、分组读一读14个会写的生字，并组词。 3、齐读多音字“济、爪” 4、看屏幕先说说，再背背第一自然段。 赵州桥在( )省( )县的( )上，是一座( )闻名的( )桥，又叫 ( )桥；是( )设计和参加建造的， 到现在已经有( )多年了。 5、出示课件“五座桥”思考： （1）这里是哪五座桥？上节课我们学习的是那一座桥？（赵州桥） （2）这节课我们继续学习赵州桥。（板书课题） （二）教新课 导语：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，为什么这么出名呢？作者是从哪几个方面写的？ 1、请打开书，听录音默读课文，边听边默读边思考。 再看“制作的《课文范读》动画”轻声读课文，边看边读边思考。 （1）、你觉得赵州桥怎么样？（世界闻名、设计独特---雄伟、坚固、美观） （2）、哪几个自然段是写赵州桥的特点呢？（第2、3自然段） 导语：作者是怎样写赵州桥的特点的呢？又是怎样围绕一个意思写一段话的呢？ 3、学习课文第2段。（下面请男生有感情朗读第2段，边读边想） （1）、这个自然段有几句话？（5句话） （2）、哪一句是总起句？（第一句） （3）、赵州桥在设计上有什么特点。（雄伟）---找出重点词句 桥长五十多米，有九米多宽。 这么长的桥全部用石头砌成 大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞 （4）、为什么赵州桥在建桥史上是一个创举？（因为…既…又…） 从“创举”我们知道这段除了写了赵州桥的雄伟还写了什么特点呢？（坚固） （5）、看“图文结合“的课件，跟着课件一句一句地读，读出自豪感。 （6）、小结：这段作者采用了总分的写作方法，我们写作文时可以像作者一样围绕总起句写一段话。 （7）、有感情—---站起来自豪地齐读第2段 过渡：第2自然写了赵州桥的雄伟、坚固，再往后看，第3自然段又写了什么呢？ 4、学习课文第3自然段。（下面请女生有感情地朗读第3段，边读边想） （1） 这一段共有（ ）句话，是围绕第（ ）句来写的。第一句是过渡句，也是中心句，在文中起（ ）作用。“不但坚固”是总结第（ ）段的内容，“而且美观”是指这段课文介绍的重点。“精美的图案”指的是（ ）。 （2）、出示：“不但……而且……”练习说话。 （3）、课文从哪方面来说明这座桥美观？（从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。） （4）、课文中主要写了哪些精美的图案？（有的……有的……还有的……） 出示：理解：“相互缠绕”、“相互抵着、回首遥望”、“双龙戏珠”。 （5）、用“有的……有的……还有的……”说一句话。 （6）、、精美图案后面的冒号是什么意思？和后面的内容有什么关系？ （冒号后面的有的……有的……还有的……都属于精美的图案. （7）、把这三个图案都写了，最后一句是怎么写的？请一学生读。 这所有的龙指的是哪些龙？所以这一句话是把前面列举的三种图案作了概括 这里用先列举后概括的方法把图案的精美栩栩如生地描绘出来。 （8）、看“图文结合”的课件一句一句地有感情的读一读，再站起来朗读一遍。 (7)、小结:这段话的第一句，总起这座桥不但坚固而且美观，接着通过三种图案分述它的美观，最后，又总结了“所有的龙……像活的一样”这种用“总起——分述——总结”的方法写出了桥的美观。我们写作文时也可以采用作者这种写作