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定义 与 命题 泰安市黄前中学七年级数学组 学习目标 了解定义、命题的概念。 能判断是否是命题、是真命题还是假命题，如果是假命题能够举出反例。 了解命题的结构并会改写。 人们在交流时常需要应用许多名称和术语。为了不产生歧义，对这些名称和术语的含义必须有明确的规定。 一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义. 如：90度的角叫做 ； 在同一平面内不相交的两条直线叫做 。 直角 平行线 请说出下列名词的定义： （１）无理数　 （２）直角三角形　（３）二元一次方程 （１）无限不循环小数是无理数. （２）有一个角是直角的三角形是直角三角形. （３）含有两个未知数并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程. 相信自己行，你就行！ 同一平面内，由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的封闭的平面图形。 三角形： 对事情作了判断的句子： （1） （3） 没有对事情作判断的句子： （2） 比较下列句子在表述形式上，哪些对事情作了判断？ 哪些没有对事情作了判断？ 1、今天是星期三。 2、延长线段AB。 3、三角形是平面图形。 一般地，对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。 下列句子中，哪些是命题？哪些不是命题？ ⑴对顶角相等； ⑵画一个角等于已知角； ⑶两直线平行，同位角相等； ⑷a、b两条直线平行吗？ ⑸温柔的李明明。 ⑹玫瑰花是动物。 ⑺若a2＝4，求a的值。 ⑻若a2＝ b2，则a＝b。 不是 是 不是 不是 是 不是 是 是 正确的命题叫做真命题。 不正确的命题叫做假命题。 真 假 假 真 怎样说明一个命题是假命题？ 举出一个反例：使之具备命题的条件，不具备命题的结论。 例如：若|a|＝|b|，则a＝b。 这样的命题可以写成”如果……那么……”的形式,其中“如果”开始的部分是条件,“那么”后面是结论. （3）两直线平行，同位角相等。 　　　如果两直线平行，那么同位角相等。 ⑻ 若a2＝ b2，则a＝b。 如果a2＝ b2，那么a＝b。 命题可看作由条件和结论两部分组成. 条件是已知事项,结论是由已知事项推出的事项. 例　指出下列命题的条件和结论，并改写成“如果……那么……”的形式： ⑴三条边对应相等的两个三角形全等； 　　 如果两个三角形有三条边对应相等，那么这 两个三角形全等。 　　如果在同一个三角形中，有两个角相等，  那么这两个角所对的边也相等。 条件是： 结论是： 改写成： 条件是： 结论是： 改写成： 两个三角形的三条边对应相等 这两个三角形全等 同一个三角形中的两个角相等 这两个角所对的两条边相等 ⑵在同一个三角形中，等角对等边； 条件是： ; 结论是： ; 改写成： . (6)角平分线上的点到角的两边距离相等． (5)三角形的内角和等于180°； (4)同角的余角相等； (3)对顶角相等。 课内练习 1. 下列句子中，哪些是命题？哪些不是命题？ （1）正数大于一切负数吗？ （2）两点之间线段最短。 （3） 不是无理数。 （4）作一条直线和已知直线平行。 （√） （√） （×） （×） 2.指出下列命题是真命题还是假命题？ （1）两条直线相交，只有一个交点。 （2）同角的余角互补。 （3）三个角对应相等的两个三角形全等。 （4）实数绝对值大于0. 课内练习 课内练习 3. 指出下列命题的条件和结论，并改写成 “如果……那么……”的形式： （1）内错角相等，两直线平行。 （2）两条边和它们的夹角对应相等的两个三角 形全等。 （3）直角三角形两个锐角互余。 （4）同角的余角相等