岳麓书社版高中历史必修三3.15《近代科学技术革命》.pptVIP

第15课 近代科学技术革命 课标要求： 1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位 2、简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 Ⅰ近代科学革命（16—19世纪） Ⅱ近代生产技术革命（18—20世纪） 体验科学 同学们，假如要你设计一期普及科学知识的板报，你会选择哪些杰出的历史人物？ 探究科学 近代科学发展的概况 发展阶段 领域 科学家 国籍 成就 哥白尼 伽利略 伽利略 牛顿 发展 生物学 达尔文 波兰 意大利 英国 英国 太阳中心说 发现木星的四颗卫星 自由落体定律 经典力学体系 进化论 天文学 开端 形成 物理学 近代科学革命线索（科学与宗教的斗争） 一、16世纪哥白尼把神从天文学中驱逐出去 二、17世纪牛顿把神从无生命现象的研究领域驱逐出去 三、19世纪达尔文把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 基督教宣扬的宇宙观：托勒密的“地心说” 探究科学：把神从天文学中驱逐出去 1543年发表《天体运行论》，提出太阳中心说 哥白尼 探究科学：把神从天文学中驱逐出去 信奉“日心说”的布鲁诺被教会以火刑处死 探究科学：把神从天文学中驱逐出去 伽利略因为证明了日心说受审，被判终身监禁 探究科学：把神从天文学中驱逐出去 追求真理 不畏强权 敢于怀疑 崇尚理性 亚里士多德的力学观：物体的运动必须有推动力，物体下降的速度和重量成比例 。 探究科学：把神从无生命现象的研究领域驱逐出去 伽利略曾在意大利比萨斜塔上做过自由落体的实验：将两个重量相差10倍的铁球同时抛下，结果两个铁球同时落地，从而推翻了亚里士多德关于“ 物体下降的速度和重量成比例 ”的观点。 两个铁球同时落地！ 探究科学：把神从无生命现象的研究领域驱逐出去 经典力学的建立者：牛顿 如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。 我并无特别过人的智慧，有的只是坚持不懈的思索精力而已 。 探究科学：把神从无生命现象的研究领域驱逐出去 为什么说牛顿力学的创立标志着科学时代的开始？ 探究科学：把神从无生命现象的研究领域驱逐出去 牛顿发明了第一架反射望远镜 探究科学：把神从无生命现象的研究领域驱逐出去 海王星和冥王星的发现 科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。 ——《辞海》1999年版 哥白尼提出了一个正确的太阳系结构假说，伽利略以观察事实支持了哥白尼…….而牛顿把他们所有伟大成就统一起来了，他不仅回答了物体如何运动的问题，而且回答了物体按什么规律运动的问题 。 ——《世界科学技术史》王鸿生编著 建立了一套 和 相结合的科学研究方法。 为什么说牛顿力学的创立标志着科学时代的开始？ 实验观察 数学演绎 女娲造人 中国的女娲造人 西方上帝造人 　 关于生物和人类的起源－－神创论 探究科学：把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 1831年，达尔文进行环球考察；1859年发表作品《物种起源》，提出生物进化论。 探究科学：把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 物竞天择，适者生存 探究科学：把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 1871年达尔文发表《人类的起源》 探究科学：把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 基督教讽刺达尔文进化论的漫画 探究科学：把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 进化论成为西方殖民者对外殖民扩张的借口 探究科学：把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源是什么？ 探究科学：把神从有生命现象的研究领域驱逐出去 材料1：上帝在七天之内创造了世间万物：光、黑夜、白昼、天空、水、陆地、植物、日月星辰、海洋生物、飞禽走兽、昆虫、牲畜。 ——《圣经·创世纪》 材料2：达尔文推翻了那种把动植物物种看做彼此毫无联系的、偶然的，“神造的”、不变的观点。第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和继承性。 ——《列宁全集》 材料1和材料2分别提出怎样的观点？ 材料1：宗教认为生命的起源是神创的 材料2：科学认为生命的起源是进化的 材料3：宗教主要特点为：相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量或实体，该神秘统摄万物而拥有绝对权威、主宰自然进化、决定人世命运，从而使人对该一神秘产生敬畏及崇拜，并从而引申出信仰认