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部编五年级上册; 静 夜 思
李 白
床 前 明 月 光,
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月,
低 头 思 故 乡。;作者简介;1.读课文,读准字音。圈出生字、词,并借助工具书进行理解。
2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。;
1.默读思考:课文分别写了哪些事?主要写了一件什么事?我们可以把课文分成几部分?
2.小组交流、讨论。
;第一部分介绍桂花开放的时间,描写桂花树的样子。
第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形,细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。
第三部分描写了杭州一座小山上的桂花,将它与家乡的院子里的桂花比较,再次表达了对家乡的热爱和怀念。;合作探究;一、读拼音,写词语。
1.我非常喜欢lán huā( ),喜欢它那优雅的外形,幽幽的香气。
2.这个卖dà bǐnɡ( )的pó po( )非常慈祥。
3.你越动,它就chán( )得越紧。
二、写出下列划横线词语的反义词。
1.我喜欢的是桂花。( )
2.桂花一开,母亲就开始担心。( )
3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。( );第二课时;一、复习导入
1.《桂花雨》这课的主要内容是什么?
2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情?;二.听写生字词。
桂花 木兰花 台风 糕饼
至少 完整 茶叶 箩筐
婆婆 浸入 尤其 缠着
;三、精读课文,深入领悟。
1、用较快的速度默读课文,看看桂花给“我”带来了哪些快乐?画出有关的词句。
2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。;品读,感受“摇花乐”;对比的写法,体现出母亲对家乡的热爱和怀念。;“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情?; 爱桂花
摇桂花
桂花雨
思桂花 ;一、选字组词,在所选的字后面打√。
(箩 萝)筐 (羔 糕)点 (尤 龙)其 (缠 庙)住
二、写出下列词语的近义词。
1.中秋节前??,正是故乡桂花盛开的季节。( )
2.桂花一开,母亲就开始担心了。( )
3.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。( );三、判断正误,正确的打√,错误的打×。
1.《桂花雨》这篇文章,描写了桂花飘落的优美的样子,点明家乡的桂花很多。( )
2.母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们,家乡的桂花比别的地方的桂花要香,因为,家乡的桂花品质好。( )
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