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《学会劝阻》教学设计 教材分析 　　“学会劝阻”是苏教版小学语文教材二年级下册练习3的口语交际练习。这次练习的训练要求是：再现生活情境，指导学生在情境中练习劝阻，学会劝阻；培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。基于这样的要求，在教学时，应重点指导学生掌握劝阻要领，并在反复的劝阻实践中促进知识向技能的转化。劝阻的对象是生活中不正确的行为，行为人往往意识不到自己的行为不当，在劝阻时应指出行为错在何处，使劝阻更有说服力，这是教学的难点。 教学目标： 1、通过练习初步掌握劝阻的技巧：态度热心诚恳，说清楚不正确行为的危害。 2、通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。 3、培养学生的合作精神、社会责任感和解决生活中实际问题的能力。 教学重、难点： 说清楚不正确行为的危害。 教学准备： 课件，录音。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、阳春三月，正是踏青郊游的好时节。让我们跟着动听的音乐一起去郊游吧！播放音乐《去郊游》，学生跟唱。 2、一路上你看到了什么？出示图片：桃花图，柳条图，油菜花图。引导学生练习说话。 3、定格图片：香蕉皮。你看到了什么？你想说些什么？（生自由回答）如果你踩上去会怎么样？如果是个老奶奶呢？ 当你看到这样不文明的或者危害到他人或自己的行为时，就需要我们及时地劝告他们停止这种行为，这就叫劝阻。（板书：劝阻）你能给劝阻换个词吗？（劝告，阻拦等） 劝阻可不是一件简单的事，这里面的学问可大了。今天我们就来学会如何劝阻。补充课题：学会劝阻。齐读。 二、案例示范，探究要领。 1、劝阻完这个男孩以后，接下来，让我们迈着轻快的步子继续前行，去寻找一块可以放风筝的地方。哇！此时碧蓝碧蓝的天空中风筝已经满天飞，（出示风筝图片）每个人都很高兴。这时，你发现了什么？（出示课本第一幅图）指名说。 （1）师相机评价：这可是一件很危险的事，我们应该及时劝阻。我们的小班长江晓宁同学已经赶在我们之前去劝阻了，让我们来听一听她是如何劝阻的。（播放录音1） （2）江晓宁同学的劝阻生效了吗？为什么？你听了这样的劝阻会听从吗？ 自由讨论，指名汇报，相机补充关于高压电的知识。根据学生汇报，相机总结劝阻要点：态度热心，讲清危害，提出建议。 你会劝了吗？指名综合其他同学的话，说一说。（在高压线下放风筝很危险，很容易触电，甚至会引发停电，可以去空旷的地方放。）师根据学生回答相机评价，使学生领会劝阻的要领，并明确如何评价. （3）听了你们的话，江晓宁同学已经知道要怎么劝了，让我们来听一听她这次是怎么劝的。 播放录音2：这次她的劝阻生效了吗？为什么？指名评价，引导学生根据板书要点进行评价。 师小结：我们在劝阻别人时，不仅要态度热心，更要讲清危害，还可以提出合适的建议，这样的劝阻才是有效的。瞧，他们还向江晓宁表示了感谢。（别人帮助了我们，我们要向他表示感谢。） 三、练习劝阻，合作表演。 1、今天我们学习了一项新本领，那就是（齐读课题），在劝阻时我们要做到（指板书要点，齐读）。现在我就来考考你们，看你们是不是真的会了。 2、出示课本其余三幅图，指名说说你看到了什么？ （1）依次出示图片，自由说，同位互相说。师相机补充与图片有关的小资料。 （2）指名汇报，集体评议。 3、这些小朋友的行为对吗？（不对）是啊，这些行为都是不文明的，当我们遇到这些不文明的行为时，应该及时主动地上去劝阻。劝阻时应该注意什么？（齐读板书）按照黑板上三点来劝阻。同学自由选择一副图，练习劝阻，劝阻前想一想怎样劝才能让对方听进去。 （1）两人一组，自由练习。 （2）指名表演。评价。指导学生抓住黑板上三点来进行评价。 四、课堂小结。 1、今天你学到了什么？ 2在生活中类似的行为还有很多，当你遇到这些行为，要及时劝阻，避免一些危险事件的发生。 板书 学会劝阻 态度热心 讲清危害 提出建议