浅谈班主任威信的建立.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈班主任威信的建立 　　班主任工作，是一项平凡而繁琐的工作。但在平凡和繁琐之下，却蕴含着极其重大的意义：做好班级的德育工作、树立良好的班风和学风、培养优秀的栋梁之材。如此重大的使命，班主任树立好在学生心目中的威信是非常关键的。而新形势下，班主任要树立威信，必须倾注更多的爱，肩负更大的责任，谨慎机智地处理好师生之间的关系，才能完成伟大的历史使命。 　　班主任威信爱古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”威信，就是威望和信誉。威信是班主任展开班级管理活动的法宝之一，它能帮助班主任创造一个积极进取、团结互助、友爱和谐的班集体。那么，怎样才能建立起班主任的威信呢？ 　　一、用爱搭桥，师生互信 　　教育是一个人与人之间相互作用，相互影响的过程。“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触”。如今，许多农村家庭的年轻夫妻，留下儿女和老人，到外地去打工。由此带来的最大的社会问题就是青少年的教育问题。由于爱的缺失，出现了不少的问题少年。 　　我班就有一位叫小阳的男生，父母分别在不同城市打工，长期的分居导致感情危机，由于来自家庭的冲击力太大，这位男生情绪暴躁，见谁“咬”谁，我从关心他的生活起居入手，安抚他受伤的心，有时早上特意多买点早点带到学校，叫他到办公室来“训话”，以吃不了会浪费粮食为借口，请求他来帮忙解决，为了拉近他与我的关系，有意寻找愉快的话题与他聊天，从中套出了他的心里想法。了解了学生的思想动态后，一方面，我积极与他父母沟通思想，让父母加强对孩子的爱护，告诉家长孩子的心灵已受到伤害；另一方面，特别关照该学生的生活，针对他的心结，我用浅显的道理，温暖的话语给他慢慢地疏理，打开了他的心结，再对他进行赞赏性的鼓励，以扫除他心中的阴霾。随后的一段日子里，我给予他母爱式的关怀之外，也交予他责任，慢慢地我成了他亦友亦师的长辈，他又回归阳光少年，开始用心学习，关心班级，尊敬老师，与同学也能友好相处。 　　作为班主任要想赢得学生，需深入到学生中去关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。 　　二、利用机智，打开心结 　　每个班集体都是由几十个个性鲜明的生命构成的，共同生活的过程中免不了发生这样那样的矛盾，有时甚至还会突发暴力事件。面对问题，班主任如果粗暴打压，只能让学生把心中的怨气暂时忍下，没能从根本上解决问题，而如果回避问题，就等于放任事态发展，往往会发展到无法收拾的地步。只有从心灵深处说服学生，才能达到教育学生的效果，班主任才会让学生信服，才会具有真正的权威。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就建立起了“不令而行”的威信。 　　三、尽其所能，服务学生 　　几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师。教师如果既有理论家分析综合、雄辩之才，又有艺术家想象、概括、表现之才，既有科学家观察、试验、推理之才，又有语言家凝练、形象表达之才。那学生定会对他佩服得五体投地。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，然后，尽其所能，服务学生。如果这位班主任知识渊博，授课深入浅出，办事有条不紊，他必能吸引学生进而赢得学生信赖、敬佩，树立起很高的威信。 　　除此之外，班主任还应该有广泛的兴趣爱好。音乐能陶冶情操，也是学生的至爱，主题班会上，如果能在网络新歌、流行音乐或民族音乐中选一首歌曲提升主题，那就能达到最佳效果；美术能锻炼人的意志，还能培养人的审美能力，如果班主任能指导学生把班级板报设计得个性鲜明，富有创意，在评比中获得好评，既能激发了学生的创造力，更能增强班级的凝聚力；课外活动丰富多彩，如果班主任能组织参与学生课外活动，那就既能提高学生的综合素质，也能加深师生感情。 　　四、集思广益，兼听则明 　　一个班集体，就是一个完善的组织，有班委会成员，有各科科代表，有小组长，还有普通学生。班干部分管纪律、学习、劳动、体育、卫生环境、宣传报道，等等。学生要在班集体中学习、生活、成长，在学校的各项活动中展现自己的风采。这就需要给他们提供一个良好地班级氛围。要营造一个好的班级氛围，班主任必须依靠全体学生的共同努力，兼听来自各方面的意见。 　　抓两端保中间，充分利用优秀学生的优势，带动一部分中上游学生进步以形成班级主流；对那些行为诡秘的“灰色”学生，重点观察他们的精神状态，关注他们的思想心态，应充分发挥群众的力量，检举报告，对他们的某些不良习惯，采取有针对性的教育措施。 　　一个良好的集体需要有一种精神，一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的积极进取精神，这种精神依赖于班主任坚持不懈的思想教育工作。 　　班主任还得走出学校家访，或请家长到学校交流思想，征询家长的意见和建议，集思广益，兼听则明，有的放矢。赢得了家长信赖和支持的班主任，也自然受到学