《香港，璀璨的明珠》教学设计-1.doc

《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标 1、正确、流利地朗读课文掌握文中生词。 2、理解课文内容认识香港。 3、指导学生理解“璀璨的明珠”的含义。 教学重难点 认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。 教学准备 关于香港的图片资料 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境激情导入 1、上课前老师先请你们欣赏一首歌曲。播放歌曲《东方之珠》。谁知道这首歌的名字是什么？“东方之珠”指的是哪儿。板书：香港。今天我们就跟随课文一起走近香港来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。 2、课前老师让大家搜集有关香港的资料，现在就请同学们说说你们知道的香港吧！生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港。 3、刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了，下面就让我们跟随课文一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文。可以大声读、小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的。读后指名回答“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”。 2、同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧。出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 粤菜 奔流不息 五洲四海 璀璨无比 3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语呢？有不理解的我们就放到课文中一起解决吧。 第二课时 一、合作学习，品读体验 1、现在老师请一位同学读读课文第一自然段，其他同学思考，你从这一段中都了解到了什么？ a.课件出示中国地图。香港在我国的什么位置呀，是不是南端？ b.这一段还告诉我们什么呢？学生回答最后一句“还是购物、美食和旅游的好去处。” 刚才我们初读课文的时候已经了解到，课文接下来就是从这几个方面介绍香港的。 2、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集??你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段去开始你的香港之旅吧！ 3、完成了你的单人旅程了吗？现在同学们可以以小组为单位交流一下你的旅行体会。 4、谁愿意告诉我们你旅行后最大的感受是什么：繁荣、美丽 5、哪些同学能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师再去领略一下香港的繁荣和美丽。（万国广场—美食天堂——海洋公园） 6、美丽的夜景： a.香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚吧。课件出示“香港夜景图”学生图文对照欣赏香港美丽的夜景。  b.引导学生分析三个比喻句。这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景，一起来读一读吧。 二、教师总结 这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港我想参加了我们的香港之旅大家都会由衷地发出赞叹。出示多媒体课件，齐读。香港，真是一颗璀璨无比的明珠。现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗？