五年级下册语文17.会飞的蒲公英 课后作业（B组） .pptVIP

* 一、看会飞的蒲公英 1．山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛…… (1)省略号在这里的作用是(　　) A．表示说话断断续续。 B．表示声音的延长。 C．表示列举的省略。 (2)作者写这些花有什么作用？ _______________________________________________ C 衬托蒲公英的淡雅、平凡。 2．蒲公英的特点 (1)外在：______的脑袋，______的茸毛，风一吹，就______地飞了起来－－怪_________。 (2)性格：从不满足于________________，最喜欢________________________________________。 圆圆 白白 轻盈 逗人的 待在偏僻的角落 到外面的世界去闯荡 3．梦见蒲公英(判断下列说法是否正确) (1)妈妈借蒲公英教育“我”，希望“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取。(　　) (2)因为妈妈常常带“我”去看蒲公英，所以“我”也常常梦见自己变成蒲公英。(　　) (3)“我”和蒲公英都喜欢到外面去闯荡，说明“我”想要早点离开妈妈，走出大山。(　　) √ √ × 二、做会飞的蒲公英 1．根据课文内容完成下面的表格。 时间 妈妈的礼物 “我”的路 小学 绣着蒲公英的连衣裙 大学的林荫小道 　　　　　 镶着蒲公英的书包 山路 中学 大马路 大学 题有“山里的孩子”的水彩画 2.想一想，大学毕业后，妈妈会送“我 ”怎样的礼物，而“我”又会走怎样的路。 ______________________________________________________________________________________________ 示例：妈妈也许会送给“我”一本关于人生励志的书，而“我”将会在工作岗位上实现自己的价值。 3．理解句子，判断对错。 妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。 (1)这句话中的“那朵娇嫩的蒲公英”指“我”，“学会了飞”指“我”一步步地实现了自己走出大山的梦想。(　　) (2)“懂得怎样才能飞得更高了”指“我”在实现目标的过程中，学会了勤奋、努力，懂得了要不断进取。(　　) (3)“我”能越飞越高和妈妈的鼓励是分不开的。(　　) √ √ √ 三、领悟“蒲公英式”教育 1．这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？ (1)这是一个_____句，我能改为肯定句：___________ ___________________________________________ (2)山里母亲的期待是什么？ ______________________________________________________________________________________ 　　　　　 反问 这正是每一 个山里母亲期待的画面。 希望孩子像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天地。 2．如何理解“蒲公英”的象征意义？选择合理的说法。(　　)(多选) A．“蒲公英”象征着山里的孩子。“会飞的蒲公英”表现了妈妈对“我”的殷切期望，也是山里每一个母亲对孩子的期望。 B．“蒲公英”和其他的花不一样，它淡雅、平凡，但有自己的理想，妈妈也想让“我”做一个这样的人。 C．妈妈想让“我”做“会飞的蒲公英”，就是想和“我”一起走出大山。 AB 一、延伸阅读 一位母亲与家长会 一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：”你的儿子有多动症，连三分钟都坐不住，你最好带他到医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她却对儿子说：”老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕我，因为我的宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了，家长会上，老师说：”全班50名同学，这次数学考试，你的儿子排第49名。我们怀疑他有智力障碍，你最好带他到医院去查一查。”母亲是红着眼圈踏上归途的。回到家里，她对坐在桌前的儿子说：”老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，你就会超过你的同桌。”她发现，儿子黯淡的眼里一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，他去得比平时更早。 孩子上了初中，又一次家长会，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心 情走出校门，心里有说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意。他说了，只要你努力，有希望考上重点中学。” 高中毕业了。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办的特快专递交到她手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，他边哭边