浅谈对农村留守儿童的教育.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈对农村留守儿童的教育 　　农村留守儿童教育是当今农村教育面临的新课题，农村教育必须适应这个新形势。本文从农村教育的实际出发，结合留守儿童的具体情况，对留守儿童的学校教育、社会教育、家庭教育等进行探索，提出了解决的办法，希望达到对农村留守儿童的教育效果。 　　农村留守儿童教育新课题随着我国对外开放，对内经济搞活政策的深入落实，我国农村的劳动形式也随之产生了巨大的变化，农村已全面实现了机械化，剩余劳动者也就应运而生了，而且逐年增加。农民不安于现状，渴望富裕，渴望迅速提高自己的生活质量。正因为如此，农民工进城务工就成了一个潮流。大批强壮劳动力带着美好的愿望，离开家乡，外出务工，这在某种程度上为我国城市的发展，城市的建设提供了人力保障，也可以大大增加农民的收入。但随之而来的就产生了大批的留守儿童，这已经成为一个社会问题，留守儿童的教育也已经成了农村教育的一个新课题。 　　众所周知，所谓的留守儿童就是指那些因父母外出打工而留在家里的儿童，他们或是由爷爷奶奶、姥姥姥爷看护，或是由亲戚看护，甚至是由父母的朋友代为看护。他们的生活和学习也将因此发生改变，他们的心理也因父母的外出而发生改变。看护人的只求孩子平安无事，在物质上不亏待孩子就行了，对孩子精神上的需求、道德习惯的养成少有关注的想法和做法，在某种程度上造成了留守儿童的身心发展面临着危机，如何引导留守儿童朝着正确的方向发展？如何引导留守儿童树立正确的人生观、价值观？这是摆在我们农村广大教育工作者面前的新课题，新任务。我们又该怎样适应潮流，怎样发挥教育阵地的优势，教育引导好这些留守的孩子呢？以解除广大务工家长们的后顾之忧，解决农村教育所遇到的新问题呢？ 　　一、高度重视，加强领导 　　我们必须清醒地认识到，留守儿童也是未来社会的主人，他们也同样会对社会，对国家做出贡献，留守儿童发展的好与坏也是关系到民族素质提高，国家发展好与坏的大事。他们的今天就是农村的明天，若干年后他们将是农村社会的主力军。我们一定要立足现实，放眼未来，充分认识到留守儿童的教育是不容忽视的。 　　留守儿童大都是适龄就读儿童，他们的大部分时间都在学校，他们的学业要在学校完成，他们的品德、人格、心理等方面大都需要在学校形成，学校与他们息息相关，学校的作用尤为重要。因此作为学校的领导、教师就更应该重视这一特殊的群体，抓住他们的每一个特点，考虑到他们的每一点需求，切实引导教育他们。 　　学校要高度重视对留守儿童的教育工作，要成立了以校长为组长，副校长为副组长，班主任为成员的活动小组。小组定期召开会议，研究和讨论学校留守儿童的工作，制定相应的措施，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。 　　二、健全制度，落实责任 　　1.建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度 　　学校要建立留守儿童跟踪管理档案，从学习、品德、人格、心理等方面记录他们的成长过程，以学期为时间段整理档案，专人、专柜管理。 　　各班通过调查研究，摸清留守儿童的具体个数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学期末做好留守儿童管理的交接工作。班主任及时将有关的情况报告给家长。 　　2.建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度 　　建立起由班主任、科任教师和生活教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活的管理和教育。学校通过教师会，发动全体教师，积极参与到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护责任，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。学校每学期要对“代管家长”进行考核，考核结果与评先选优挂钩，与工资挂钩。 　　三、建立“家校”联系制度 　　为了及时了解掌握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守儿童”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。学校要组织外出务工家长开展“五个一”活动，即外出家长每周给孩子一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。通过联系及时发现问题、解决问题。 　　四、建立三位一体的管理机制 　　留守儿童问题是一个社会问题，全社会都应该来关心留守儿童的成长问题，社会、学校、家庭要形成合力，建立管护网，全方位管理到位。社会上以自然屯为单位建立留守儿童管理档案，专人负责此项工作，建立畅通的联系网络，及时发现，及时沟通，及时解决遇到的问题，并从生活上及时照顾。学校更应该细化对留守儿童的管理，在校的每一天，每一刻都应及时掌握他们的情况，不让问题发生，不让留守儿童变成问题生。家长要积极配合，特别是负责管护的家长，