人教版七年级语文上册第6课《我的老师》.pptVIP

长大后我就成了你 听了这首歌，里面的“我”的“心愿”是想当一名老师。那么现在请同学们回忆一下，从开始上学到现在，一共有多少位老师教过你?在这么多老师中，又有哪位老师是最令你难忘的? 我们每个人心中，总有一位老师最难忘。那么你和你的老师之间发生过什么样的故事？要是让你用一篇文章写出来，你会选择哪几件事，怎样写？同学们先不用着急，现在我一起来学习著名作家魏巍写的回忆他的小学老师的一篇文章《我的老师》，看看他是如何写他的老师的。 我的老师 魏巍 魏巍，现代著名作家，原名 鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑 州人。主要作品有著名通讯 《谁是最可爱的人》，长篇小说 《东方》等。《东方》于1982年 荣获首届茅盾文学奖。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何写自己最难忘的老师的。 看课文 听朗读， 圈点出生字词，然后同学大声朗读全文，思考下列问题。 (1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? (2) 课文记述了哪几个片段?这几个片段的详略如何？ 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 考考你，给下面这些字注音组词 (1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 我的老师蔡芸芝 我的母亲和我小学时的几位同学。 主要人物是蔡芸芝老师。 (2) 课文记述了哪几个片段?这几个片段详略如何？ ①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师让我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我们看老师写字； ⑥老师排除我们的小纠纷； ⑦我梦中寻找老师。 （3）请问，这七个片段的写作顺序是怎样安排的? 可不可以打乱? 这个问题我们将通过下面的内容分析来解决它。 课文开头两个自然段总写蔡老师留给作者的印象；最后一个自然段交代与蔡老师分别的原因；从第三自然段到倒数第二自然段（3--14)，是文章的主体部分，即对小学读书生活的回忆。 首先来研读一下第一、第二自然段，（请同 学朗读）先来辨析一组句子： ①最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。 ②蔡芸芝先生是我最难忘的女教师。 这两句意思相同，但表达效果不同。句①强调了“最难忘”。“难忘”这个词很重要，它是贯穿全文的，包含两方面的内容：一是写蔡老师对“我”的教育培养和帮助令人难忘；二是表达“我”对蔡老师的感情十分深厚、真挚，难以忘怀。 （二）第二自然段，作者是怎样写对蔡老师的总印象的？ 这一段三句话，第一句写年龄，说明蔡老师那时很年轻；第二句写出了蔡老师明显的面部特征；第三句是对蔡老师总的评价，说明她品格上的特点，“美丽”不只是指外表，更主要的是指心地纯洁美好。这是写老师的品格。 第一件事写的是课堂上蔡老师假装发怒。1.这件事表现了蔡老师什么样的性格？2.体会“仅仅” “落” “轻轻地” “笑” “狡猾”等词的作用。3.学习本段细腻、传神的细节描写。4.“她的教鞭好像要落下来”，试问如果将“落”字改为“抽”效果会如何？ 现在来看文中的七个片断。这七件事极其平凡，没有曲折的情节，却很能打动人。 先读前五个生活片断。读后讨论： 示例：用“仅仅”限定了“只有一次”，说明这件事并不是常发生的，而只有一次。 对于学生的淘气，蔡老师似乎发怒了，她举起教鞭好像要打人，但却“轻轻地敲在石板边上”，“好像”和“轻轻”两个词语把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来，而且随着大伙的笑声，“她也笑了”。两个“笑”字，把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来。 “狡猾”这个贬义词在这里是褒用，具有“淘气”“调皮”的意思。形象地写出了“我”