语文苏教版二年级下册《猴子种果树》第二课时.docVIP

猴子种果树 教学目标： 1.能正确流利的有感情的朗读课文 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语 3.知道做事有耐心、有主见、不能急于求成 教学重难点: 1.学会生字，理解由生字组成的词语 2.知道做事有耐心、主见，不能急于求成 教学准备： 教学ppt 教学过程： 一、复习导入 1.师：今天我们继续学习22课猴子种果树（师生齐读标题） 2.师：上节课学习的生字宝宝你们还认识吗，谁愿意来读一读。指名读随后齐读 过渡：通过上节课的学习我们知道了一只猴子种了一棵梨树苗，生接着说天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。师:正当梨树成活的时候，一只乌鸦飞来了，它对猴子说什么了呢？阅读课文的第2、3自然段，用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出猴子是怎么做的，又是怎么想的?(出示阅读要求ppt）读了它们的对话你读出了什么? 新授 1.指名学生回答乌鸦说了什么？学生回答，师：你读的真好，此时你就是这只小乌鸦，你想告诉猴子什么呢?接下来还说了一句农谚，（梨五杏四）你们知道农谚是什么意思吗？（出示解释）乌鸦最后还说了你有这个耐心吗？从中你读出了什么？谁愿意来做这只乌鸦，请你们带着对乌鸦话的理解再次读一读乌鸦的话，再指名读后齐读。 2.你们知道乌鸦的想法，猴子又是怎么回答的呢？指名说 3.“对”你读出什么？应该怎么读？（干净利落，没有迟疑）“等不及”你们又读出了什么？（猴子没有耐心）回想一下第一自然段，你从哪里读出他没有耐心（天天浇水、施肥） 4.给学生时间带着理解再去品读乌鸦和猴子的对话，随后指名读一读。 5.师：回忆一下刚刚我们学习第2、3自然段用了什么方法，先读然后画出乌鸦和猴子说的话，再想一想从中我们知道了什么，然后带着理解再去读一读。（出示学些要点）请阅读第4-8自然段， 6.师：接下来猴子碰见了谁？说了什么，猴子又是怎么回答的。根据学生的回答板书，杏四桃三 师：听了喜鹊的话你又读出来什么？（对猴子种杏树表示怀疑，不相信他）那么猴子又是怎么回答的？（也等不及板书）这是一只怎样的猴子？（没有耐心、没有主见的猴子）女生当小喜鹊，男生当小猴子来试一试。 7.师：小猴子如愿以偿的吃到了桃子吗？（没有）谁又来了，又说了什么?（桃三樱二板书）你从杜鹃的话中读出来什么？（对猴子种桃树表示怀疑，不相信他）那么猴子又是怎么回答的？（还是等不及）这是一只怎样的猴子？（没有耐心、没有主见的猴子）指名读一读对话请学生评析，再次指名读一读。 8.出示文章的最后两个自然段，学生们自由的读一读，师：猴子最后没有吃到樱桃仅仅是因为难栽种吗？指名说一 说，这只猴子为什么什么树都没有种成？指名说，师生小结做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事儿都办不成。 小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦、喜鹊、杜鹃看见了飞过来劝它，你们觉得小猴子会怎么做?指名说一说。 师:接下来我们看看这节课的生字宝宝，第一个是种，读音需要注意什么呢？（翘舌音）有什么关键的笔画呢？指名说，（出示写字要点禾在左边捺变点，中在右边竖悬针。）第二个字是施，读音需要注意的是？（翘舌音）有什么关键的笔画呢？指名说，（出示写字要点横笔略上斜，点勾要对正，竖画要均匀。） 学生描写习字册，师生共同评析。