语文苏教版二年级下册13 学棋.docVIP

学棋（第二课时） 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 重 难 点 理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 理解“专心致志”“走了神”等词语。 教学过程： 一、复习导入 1．揭题；2．检查生字词掌握情况（听写词语：棋艺、专心致志、远近闻名） 二、学习第三自然段： 1．两个学生真幸运，能跟一位名师学下棋，俗话说：名师出高徒，他们学的结果如何呢？自读第三自然段。 2．他们都成高徒了吗？讨论交流，随机板书： 出色 没有多大长进３.理解：出色(格外的，超出一般) 你能换个词吗？（有名、杰出、著名）长进（进步） 没有多大长进就是有进步，但进步不大。 三、学习第二自然段： 整体感知 1．他们两个学生同去拜秋为师，秋的棋艺又如此之高，不怕成不了下棋的高手，可学习的结果却截然不同。学到这里你们肯定有很多疑问，为什么差别会这么大呢？让我们一起来学习课文的第二自然段。2．默读第二自然段，组织交流 3.看看图，你能认出哪个是专心致志学棋的学生，哪个是学棋时候走了神的学生? 4.再读第二自然段，找出不同学生学棋的句子。5．能从这两段话中分别找出一个词来说说他们是怎么学的？（板书：专心致志、走了神儿） 另一个学生：走了神儿 1.“神”在字典中有这样几中解释，这里“神”是什么意思？ （①神仙②心思、注意力③神气④机灵）“走了神儿”是什么意思？ 2.他的心思应该在什么地方？而现在他的心思去哪儿了？请同学们看看图，读读课文，思考一下。（学生读句子） 别人在专心致志听讲的时候他在看什么？想什么？做什么？ 是啊，他的心思不在学棋上了，而是去想其他的事了，这就是走了神儿。 3.你有过走神的时候吗？ 4.指导朗读：有这样一位好老师自己却不专心地学，多可惜啊！（读出惋惜的语气） 5.看着学生不专心，老师提醒学生说：——（指名学生回答）7.可他只听了一会儿，有去想别的事了，这回他又想什么呢？你能仿照课文的句式说一说吗？（关键词语变色提示，如：好像看到、他想、想着，想着） 四.小结：把书上写这个不专心听讲的学生的话去掉，换上你们说的内容，课文同样很精彩，你们都是了不起的小作者。总结： 1．现在你知道，两个学生跟同一个老师学下围棋，学的结果不一样的原因了吗？ 2.出示填空：学下棋时，一个学生因为 　 ，所以后来成了 　　　；而另一个学生，因为　　　????　，所以棋艺 　　3．总结：是啊，看来我们平时无论做什么是，都要保持一个专心致志的态度，这样才能学有所获，学有所成。