浅谈大学科技园区与城市发展关系.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈大学科技园区与城市发展关系 　　摘要：将高新技术产业布局与城市整体空间布局联系在一起考虑，融入多学科的理论与技术手段、细致详实的研究。毫无疑问，对城市空间结构的融合，大学科技园区的规划建设不仅仅考虑科技园区本身，同时也应考虑到与整体城市规划布局相适应以及功能相互承载。 　　关键词：大学科技园区；城市；城市空间结构；融合 　　Abstract:thelayoutofhigh-techindustryandthewholecityspacelayoutintoaccount,intothetheoryandtechnicalmeans,multidisciplinarydetaileddetailedresearch.Nodoubt,thefusionofcityspatialstructure,planningandconstructionofUniversityScienceandtechnologyparknotonlyconsiderscienceandtechnologyparkitself,considerationshouldalsobegiventoadaptwiththeoverallcityplanninglayoutandfunctionofmutualbearing. 　　Keywords:UniversityScienceandtechnologypark;city;cityspatialstructure;fusion 　　中图分类号：F291.1文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012） 　　1、大学科技园产生的背景 　　1.1、大学科技园产生的教育背景 　　大学作为一种教育教学机构，最早是欧洲11-12世纪的一种学术行会组织或团体。真正意义上的大学诞生于中世纪的欧洲。综合看来，中世纪这类有学术行会特性的大学有两种类型：一种是“学生型大学”，以学生为中心并以满足市场需要为目标。另一种是“教师型大学”，在这种模式中，教师控制学生，学生（本科生）、学徒期满后的工匠（学士）和师傅的行会组织代代相传。不管是哪种类型的大学，从最初的创办目的来看，都是以从事教学工作，培养当时社会所需要的人才为其职能的。这些大学不进行科学研究，也不与社会有多大联系。 　　19世纪初在德国大学开始明确的担负起科学研究及发现的职能。1808年教育巨人——威廉?洪堡任普鲁士教育部长，1809年筹建了一所新型高校——柏林大学。并将“教学和科研相统一”作为柏林大学的基本办学方针之一。由此，高等教育在已有“教学”职能基础上，进一步拓展出了“科学研究”这一新的职能。 　　随着人类社会的不断进步，尤其是19世纪下半叶以来科学技术的飞速发展，人类社会日新月异，在这一背景下，人们期待高校能发挥更大的作用，高校的职能需要适应社会发展的呼声。 　　从此形成了大学的三大基本职能：教学、科研、服务社会。高校凭借人才优势对当时前沿技术的掌握与产业界联结起来了。 　　1.2、大学科技园产生的经济背景 　　人类社会正处在第三次革命性的变革之中，即从工业经济时代向知识经济时代的转变，部分发达国家已经跨过了转折点，而其他国家正在迎头赶上，知识经济作为主角已不可逆转地登上了历史的舞台。 　　创意产业具有高附加值、知识密集、资源节约与环境友好等特性，能够推动国家与区域产业向高增值方向升级。 　　知识经济是把作为重要的资源，把人创造知识和运用知识的能力看做是最重要的经济发展因素，其主要特点是信息化、网络化、智能化。 　　在这种背景下，延续二战以来高校与产业的联结传统，以美国为代表的世界各国几乎都在努力促成知识生产的主体——高校与高技术产业的联结。发展中国家也在奋起直追，纷纷结合各自国家的国情，积极加强高校特别是研究型高校与高技术产业的关系，以争取在以最小代价获取最大的经济利益和社会效益。 　　在知识经济时代，国家的创新能力包括知识创新能力和技术创新能力，成为决定一个国家在国际竞争和全球格局中地位的重要因素。 　　2、大学科技园发展历程 　　世界科学工业园区(简称科学园)的发展，经历了一个从五十年代自发形成到八十年代蓬勃发展的过程。纵览世界科学工业园区的发展历史，大概可以分为3个发展阶段： 　　(1)第一阶段(1951—1980年)：科学工业园区的缓慢发展时期。这一阶段以美国硅谷和英国剑桥科学园为代表，是世界科学工业园区的起步、初创阶段。 　　(2)第二阶段(1980—1990年)：科学园的快速发展时期。这一阶段的主要特征有：科学园发展较快，10年间新增科学园500多个，使世界科学园总数达到641个；一些发展中国家和地区开始创办科学园，使科学园分布扩大到34个国家和地区，当然主要仍分布在发达国家。科学园在各国和地区经济发展和产业