语文苏教版三年级上册话说城市.docVIP

《话说城市》教学设计 合肥市凤凰城小学 李晓月 背景：我国是一个幅员辽阔的国家,在这个辽阔的国家里,生活着十几亿人,可谓是一名副其实的大家庭了。目前这个大家庭共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。而有些城市有自己的鲜明的特色，有的城市还有自己的别称。通过城市的别称了解这个城市，了解这个城市别称形成的原因。以此激发同学们热爱伟大祖国的感情。 学情分析 三年级的学生对于一些城市已经有了一定了解，但对于特色城市别称的由来还是比较陌生，课文中城市特色还不算太难，通过课前认真观察，游戏组合形式可以很快让学生掌握城市的特点。因果关系语句的联系，对三年级的学生来说虽有一定难度，但通过语句的训练，从而达到很好的识记和运用。我校学生对于SMART白板并不算陌生，课堂上通过形式多样的操作，展示不同城市的不同特点，可以让学生很自然地接受城市别称的学习，在轻松的环境中达到对城市别称知识的掌握。 教学目标： 了解一些城市的鲜明特点，知道这些城市的别称。 了解这些城市别称的由来。 学会因果关系的表达方式。 培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 教学重点：学会因果关系的表达方式。 教学难点：培养学生热爱祖国的美好情感。 教学准备：音乐、地图、PPT、课前搜集一些城市别称的由来 教学过程： 歌曲导入： 今天李老师带大家出去旅游，旅行社有个不成文的规定，听歌猜歌名才能拿到旅行车票，请听： 1、《大中国》歌曲导入，知道这首歌曲的名字吗？ 中国到底有多大？谁来介绍一下 2、出示地图：认识祖国。 《补充资料“中国有960万平方千米的国土面积，56个民族， 34个省级行政单位。 过渡：这么多省市中，有些城市有自己的鲜明的特色，旅行社精心为我们挑选了几座旅游城市，可是我们必须读准这些城市的名称才能去这些城市。下面我们来认识一下这些城市。 二、认识城市及别称 1.你能读准这些城市名称吗？ 出示：昆明、哈尔滨、济南、广州、潍坊 、重庆（屏幕遮挡，分组出示） 指名读，正音，指导读好“济、重、坊”多音字 过渡：读准了城市名称，我们就到达这些城市了，你能区分这是哪些城市的图片吗？ 2.出示城市特色图（点击后出现城市的名称）指名猜 昆明、哈尔滨、济南、广州、潍坊 、重庆 3.这些城市因为有自己鲜明的特点而有了别称，你知道这些城市的别称吗？请听城市播报（插入视屏） （插入音屏视屏介绍这些城市。边介绍边出示城市的特色图片。） 听完城市播报相信你了解了这些城市的别称。 春城、冰城、泉城、羊城、鸢都、山城（点击出示城市的别称） 指导鸢的读音yuān，鸢指老鹰，纸鸢指风筝，在我们学过的哪首诗里提过纸鸢；清代高鼎的《村居》里有：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 过渡：别称一般都用比较形象的词语使人一看就大体知道这些城市的特点。如“春城”一个“春”字就告诉我们这个城市气候特点：气候温和，四季长春。 同桌互相交流一下其他五座城市的别称是怎样得来的？ 同桌讨论、交流、指名说 4.大家说的都很精彩，导游说要想深入的了解这些城市，必须闯过下面三关，你们敢挑战吗？ 第一关闯关连连看：你能帮城市找到自己的图片吗？（生上台拖动连线） 难度加大，没有图片的提示，你能帮城市找到它的别称吗？ 第二关名称、别称对对碰（指名做） （生上台拖动连线） 过渡：同学们做的都很好，你们认识城市，知道了城市的别称，每个城市的别称都和这个城市特色有关，刚才我们说了昆明气候温和，四季长春，称为春城？你能用因为…所以的句式说一句完整的话吗？ 例如：因为昆明气候温和，一年四季如春，所以我们称它春城。（前因后果） 因为告诉我们形成的原因在句子的前面，所以告诉我们结果放在句子的后面。 你还有其他表达方式吗？ ，是因为 。 我们称昆明为春城，是因为昆明气候温和，一年四季如春。 这是结果放在前面，原因放在后面。（前果后因） 第三关：我是的最佳小游客，小组合作练习因果关系句式 过渡：同一句话可以用2种不同的句式表达，还有5个城市没有介绍，下面我们分小组用这2种不同的句式来介绍这几个城市。 讨论，选一名代表汇报。 三、拓展延伸 你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称呢？（翻版） （1）指名学生说 （2）师翻版补充资料。 （景德镇的瓷器闻名中外被称为瓷都；因为拉萨常年日照时间长，所以拉萨又叫日光城；南京江苏省会，六朝古都，是中国历史文化名城，古为金陵，城市负山面江而建，又称石头城；齐齐哈尔又称鹤城,因为国内著名湿地之一扎龙自然保护区在此,并且拥有几十种鹤而闻名；吐鲁番有“火洲”之称，夏天十分炎热，曾有过49.6℃度的高温，而中午时的地表温度更是可达到80℃上，当地有“沙里煮鸡蛋，墙上烙大饼”之说；