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烘云托月 形影相随 ―侧面描写烘托人物形象 作文指导 穆棱市第三中学 吕凤香 教学目标： 1、明确正面描写与侧面描写的区别，理解侧面描写的作用。 2、掌握侧面描写的方法。 3、学会合理运用侧面描写。 教学重难点：学会合理运用侧面描写。 导入： 北宋宋徽宗年间，一日赵佶踏春而归，雅兴正浓于是在御花园举行了一次别开生面的画考。题目是“踏花归来马蹄香”。 画面解说： 张三：骑马人手里拈着一枝花 王五：马蹄上缠绕着一枝花 丁四：一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁…… 李不凡：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。 你的选择： 理由：前三幅中虽有花，但却体现不出花香，花香无法正面描画，李不凡用那追逐马儿的蜜蜂却使人依稀嗅到浓浓的花香。这就是侧面描写的魅力，它能借助我们无尽的想象力，直接通到我们的心灵。今天我们就来通过学习侧面描写来烘托人物的方法，来感受侧面描写的妙处。说到人物的侧面描写，我们很自然的会想到人物的正面描写，同学们想一想人物的正面描写有什么？ 正面描写又称直接描写（学生读定义） 人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。 看事例挑出正面描写的句子。 这男人体格健壮 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 这男人身材很高 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而过。 那什么是人物的侧面描写那，先来听一首歌然后再寻找答案。《童年》 歌词里的童年生活是什么样子的？作者没有直接来说童年多么的美妙，多么的丰富多彩，而是运用的侧面描写，那么来看看都写到了什么？写到了景物，事物，和人，通过以上分析，我们可以怎么归纳，人物的侧面描写那？ 侧面描写（请同学读定义） 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人、物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 定义我们明确了那么侧面描写都有哪些方法那？我们一起从我们学过的课文中寻找答案。 以人衬人： 篇名：《口技》语句：“于是满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”“宾客意稍舒，稍稍正坐。”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” 作用：通过描写听众的神态、动作，侧面烘托口技人技艺的高超。 以物衬人： 篇名： 《口技》语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。 以景衬人 篇名： 《社戏》 语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，写出了行船之快，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。 侧面描写的方法我们知道了，那么侧面描写有什么作用那？ 侧面描写更能激发人的想象力。 侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写有利于表现人物的性格和情感。 我们学过的《口技》一课，可不可以用正面描写来展现口技人的技艺高超，那怎么写，是啊正面去写有点难度，所以作者运用的侧面描写来烘托。就像清代清代刘熙载所指出的那样：“春之精神写不出，以草 树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。 侧面描写有这们多好处，那就让我们快快的练习运用它吧。 从下面的几句话中任选一句作为开头，通过侧面描写来展现人物的性格或情感 （也可适当加入一些正面描写） 时间:10分钟,字数:100字左右 1.他（她）是一个品学兼优的学生。 2.老师讲得很认真、很投入。 3.一个清晨，我不得不与她（他）分离，内心痛苦极了。 4.这一次我尝到了失败（成功）的滋味。 师范文： 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。 又一次携手穿过这个果园，满园的梨树早已褪去青涩，瞧那黄灿灿挂满枝头的到底是梨儿，还是一个个沉甸甸的行囊，一阵秋风扫过，梨儿啪啪地在眼前坠落，一声声，一颗颗，敲在地上，碎在心里。 通过刚才小组内你们互相交流彼此的作品以及刚才的点评，同学们有没有总结出一些经验？ 侧面描写的原则： ①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。②侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。③介入其他写作技巧，如修辞、各 种人物描写方法等。 通过渲染云彩能够展现月的迷人。这就是侧面描写的魅力，侧面描写和正面描写就像人和他的影子一样，形影相随。在作文时如能巧妙的运用正面和侧面描写，一定会让你的作文熠熠生辉。