写作，勤于修改 (2).ppt

第五单元 写作 勤于修改 山七中心校 韦凤鸣 “旧句时时改， 无妨说性情” ——白句易 教学目标 1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。 2.通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。 3.培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。 修改作文的常用符号 增补号 删除号 调位号 换用号 连续号 分段号 后移号 保留号 离空号 ## 作文修改范围 一、文章语言的修改 字的修改 ①“嶙峋”写成“磷询” ②“克服”写成“刻服” ③“棘手”写成“辣手” ④“贫穷”写成“贪穷” ⑤“士兵”写成“土兵” …… 标点符号 ，、；。？！ 《 》 ...... “ ” —— （ ） 词、句的修改 词的修改 1.可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不再纤纤如玉。我责怪自己：我是多么狠毒地吞噬着母亲啊！ 2.沿着阴森森的柏油路，我们一路快乐地骑行。 句子的修改 1.通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。 2.她想了半天，拿不到主意，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回家。 课堂练习 ①他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 ②那件往事又徘徊在我的脑海里。 ③通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。 ④最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有意义的一天。 ⑤看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 作文修改范围 二、文章内容的修改 增 删 增 1.增加细节描写 2.增加感官角度 3.增加修辞手法 删 1.删去内容重复的。 2.删去空洞的议论和抒情。 3.删去与主题无关的内容。 三、作文修改的方式 1.自主修改 2.学生互评 自改作文十查 一查格式是否符合要求 二查文面是否整洁 三查标点运用是否正确 四查有无错别字 五查有无病句 六查中心是否突出 七查条理是否清楚 八查内容是否具体实在 九查有无真情实感 十查内容有无重点 四、修改过程中注意的事项 多观摩 多争论 多发现闪光点 反复修改 作业： 1.发挥想象力，展开合理联想，用现代汉语扩写《夸父逐日》这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。 2.根据修改的方法，修改自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。