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人民教育出版社 一年级(下册) 畅言教育
用心用情 服务教育
Unit 5 Drink
Lesson 2
教材分析
教材分析
第五单元主要学习关于饮料的单词juice, milk, water, tea等。能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。本单元是与学生生活实际紧密联系,学习饮料有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。
教学目标
教学目标
【知识目标】
1、复习新词汇:juice, milk, water, tea;
2、能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用;
【能力目标】
1、能跟录音说唱本课歌谣;
2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。
【情感目标】
能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
句型Can I have ...? 的学习。
【教学难点】
能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
课前准备
课前准备
PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。
教学过程
教学过程
step1. Warm-up(热身)
看图片,说单词(juice, milk, water, tea);
让学生听单词选择卡片。
step2. Presentation(新知呈现)
Do and say.做一做,说一说
教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片,并询问全班学生:Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have some water? 学生尝试说:Here you are. 并拿出相应的图片给老师;
教师在全班范围内随意询问数名学生:Can I have...? 请这几名学生分别找出相应的饮料图片,并尝试回答:Here you are.;
教师请一名学生尝试表达需求:Can I have...? 由教师找出相应的卡片并回答:Here you are.;
结对活动,按照以上活动示范,学生两人结对开展活动。教师注意巡视课堂,适时帮助有困难的学生。
step3. Drill and follow it.
Listen and chant again w W w .x K b 1.c o M
请学生用手指A项图片中的词汇并朗读;
教师播放歌谣录音,学生听录音指单词;
教师反复播放录音,请学生尝试跟录音学唱歌谣。
A Look, listen and repeat.看,听和重复
I'm thirsty.我渴了。Do you want water?你想要水么?No, thanks,I want juice.不,谢谢。我想要果汁。
B Let's talk一起来说
I'm thirsty.我渴了?Do you want juice?你想要果汁么?No, thanks. I want water不,谢谢。我要水 。
Step4. Homework
Read the words and sentences.
教学反思
教学反思
略。
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