【教学设计】Unit 5 Lesson 2(人教).doc

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人民教育出版社 一年级(下册) 畅言教育 用心用情 服务教育 Unit 5 Drink Lesson 2 教材分析 教材分析 第五单元主要学习关于饮料的单词juice, milk, water, tea等。能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。本单元是与学生生活实际紧密联系,学习饮料有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。 教学目标 教学目标 【知识目标】 1、复习新词汇:juice, milk, water, tea; 2、能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用; 【能力目标】 1、能跟录音说唱本课歌谣; 2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。 【情感目标】 能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。  教学重难点 教学重难点 【教学重点】 句型Can I have ...? 的学习。 【教学难点】 能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句:Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。 课前准备 课前准备 PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。 教学过程 教学过程 step1. Warm-up(热身) 看图片,说单词(juice, milk, water, tea); 让学生听单词选择卡片。 step2. Presentation(新知呈现) Do and say.做一做,说一说 教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片,并询问全班学生:Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have some water? 学生尝试说:Here you are. 并拿出相应的图片给老师; 教师在全班范围内随意询问数名学生:Can I have...? 请这几名学生分别找出相应的饮料图片,并尝试回答:Here you are.; 教师请一名学生尝试表达需求:Can I have...? 由教师找出相应的卡片并回答 :Here you are.; 结对活动,按照以上活动示范,学生两人结对开展活动。教师注意巡视课堂,适时帮助有困难的学生。 step3. Drill and follow it. Listen and chant again w W w .x K b 1.c o M 请学生用手指A项图片中的词汇并朗读; 教师播放歌谣录音,学生听录音指单词; 教师反复播放录音,请学生尝试跟录音学唱歌谣。 A Look, listen and repeat.看,听和重复 I'm thirsty. 我渴了。 Do you want water? 你想要水么? No, thanks,I want juice. 不,谢谢。我想要果汁。 B Let's talk一起来说 I'm thirsty. 我渴了? Do you want juice? 你想要果汁么? No, thanks. I want water 不,谢谢。我要水 。 Step4. Homework Read the words and sentences. 教学反思 教学反思 略。

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