语文苏教版三年级上册学习《航天飞机》.docxVIP

《航天飞机》教案 教学目标： 1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。　　　　　　　 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。　　 教学重、难点： 有感情地朗读课文，通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。　　　　　　　　 　　 教学过程：　 一、 读题，导入新课 1．这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。 2．教师口述第一小节的内容，学生配动作表演。正在飞机得意的时候，它看到了什么？ 二、学习第二小节，认识航天飞机的外形 1、指名读第二小节，采访飞机：你看到了什么？ 2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。（自由读，指名读） 3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。 4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗？让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。（看图片，同时结合课文，找到特点） 5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境） 三、 学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同 过渡：同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人） 1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格 2、展示学生作业，依次点评 （1）飞得更高? ?你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。 （2）飞得更快? ? 插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的距离? ? 用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得（更快），板书。 （3）本领更大? ? 指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大） （4）出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。 四、学习第四小节，知道各有所长的道理 1、听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？ 2、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长 3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处） 五、小练笔：给航天飞机制作名片（补充习题最后一题） 1、同学们，还有许多人不了解航天飞机，请你们根据课文和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片。（学生完成作业，教师巡视指导） 2、展示同学的名片，请同学介绍，师生点评。 六、总结 说说这节课你的收获。 板书设计： 飞得更高 ?? ? 19、航天飞机 速度更快? ?? ?? ?? ?? ? 作用更大?