共工怒触礁不周山.doc

《共工怒触不周山》教学设计 教学目标 1、利用课文注释与工具书读懂课文。 2、正确掌握句中的停顿。 3、理解文章的主要内容及中心思想。 教学重点 1、朗读背诵课文。 2、积累文言词语。 教学难点 1、整体感知课文内容。 2、理解文章主旨。 教学时间 1课时。 教学过程 一、文学常识 1、《共工怒触不周山》选自《淮南子?天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。 2、关于《淮南子》： 《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。《女娲补天》《后羿射日》等古代神话均出于该书。 二、“不周山”释义 不，表否定；周，周全，完整；山，高与地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。这山一有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了。 三、“五帝”指哪五个人？ 1、黄帝 2、颛顼zhuānxū 3、帝喾kù 4、尧 5、舜 四、读课文，翻译课文 1、解释下列句中划线词语的含义 昔者，共工与颛顼争为帝 （从前） 怒而触不周之山 （碰，撞） 地维绝 （ 绳子）（断） 故日月星辰移焉 （兼词，于此） 故水潦尘埃归焉（积水）（尘土） 2、翻译下列语句 （1）怒而触不周之山，天柱折，地维绝。 （共工）发怒而用头去撞不周山，支撑天的柱子折了，系掛地的绳子断了。 （2）天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方方向移动 ；地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南方向流去。 五、质疑 1、请发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。 2、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？ 归纳：共工勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。 3、夸父和共工共同的特点是什么？ （1）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 （2）夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。 他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 六、布置作业 1、背诵课文。 2、用现代汉语翻译全文。 从前，共工与颛顼争为帝王，（共工）发怒撞不周之山（触：碰，撞。），支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动（焉：代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当）；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去（潦：积水。水潦，这里泛指大地上的江河。尘埃：尘土，这里指泥沙。归：归向，这里指流向）。 3、预习第26课郑振铎的《猫》。