作文辅导设计：他是一个———的人.doc

PAGE 1 焉耆县第二中学教师个性教案（3） 备课时间：2017年5月15日 授课时间： 2015 年5 月25日 科目 语文 年级 七年级 主备人 陈彩玲 课题 他是一个 的人 课时安排 1课时 第1课时 课标要求 1、用有特点的事，写有特点的人。 2、通过事件表现人物特点。 知识与技能 写自己熟悉的人。 选取典型事件，并通过具体描写展现人物特点。 开头结尾呼应 过程与方法 通过4篇例文讲解指导学生掌握一件事写人的方法和要求。 情感态度 与价值观 仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；领悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人类战胜困难的意志美。 教学重点 选取典型事件。 细节描写展现人物特点。 作文结构合理安排。 教学难点 选择恰当的素材，通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质或性格特点。。 教学准备 1、征求备课组成员建议，修改完善教学课件。 2、给学生每人准备一份“例文”稿。 教学方法 以例文讲解引导学生归纳出一件事写人的方法。 学生动笔在第三篇范文上勾画文章的细节描写，找出人物的特点；勾画出文章开头结尾照应语句。 练笔写作。 教 学 过 程 修改内容 一、开篇语 二、写作指导 1、写作困境突破1——选材 阅读片段，思考： ①片段选择的事件有什么问题？ ②选取什么样的素材才是恰当的？ 他是一个讲义气的人 他，是我的好朋友。长得不高不矮，稍胖，圆圆的脸蛋上写着“可爱”两个字。对朋友，他是一个特别讲义气的人，那些事即使讲一天一夜也说不完。 那一次，我数学成绩不理想，心情特别烦闷。他走过来，先看了看我，然后用他那肥胖的手摸了摸我的脑门，却又“嗖”地缩了回去，还用力地甩了几下。皱着眉说：“嗬！真烫！得浇点水。”说着回到他的座位，拿起一个装满水的瓶子，朝我这边走来。他拧开瓶盖，刚要往下倒，我“噌”地站起来，连忙阻止了他。他笑了，露出了洁白的牙齿：“还烦吗？”我噗哧笑了，说：“你真坏！”心里攒的紧紧的缰绳一下子解开了，心情无比舒畅。 他真是一个讲义气的朋友啊！ 总结： 选取什么样的素材才是恰当的？ 素材一定能够准确地反映要表现的人物特点 2、写作困境突破2——内容 .我的母亲非常的疼爱我，为了能使我生活的更好，她拼命的挣钱。 怎样把事件写具体？ 总结： 把内容写具体的方法: 1.叙述事件更细致,尤其是起因、经过、结果。 2.事件中要有大量的人物描写,能充分体现人物性格品质。 例文修改： 我家的经济并不困难。爸爸妈妈都有收入不错的工作，基本算得上小康了。但我的母亲非常的疼爱我，为了能使我生活得更好，受更好的教育，她总拼命地工作、挣钱。（事件的这不，在小姨的帮助下，妈妈又有了一份额外的工作。这样她每天白天做完单位的工作之后，晚上八点到十点还要去工作，十一点多才能回家，双休日也只能休息半天了！（对 看着妈妈疲惫的样子，我深深地疼在心里。亲爱的妈妈，我懂得了您的良苦用心，我一定不会辜负您的期望，我一定会努力学习的！（事件所产生的影响） 3、写作困境突破3——布局 （1）阅读范文《他是个易激动的人》，思考： ①文章表现的人物特点是什么？作者选取了什么事件表现这一特点？ ②文章是怎样安排行文结构，具体写出人物特点的？ 他是个易激动的人 ①“啪”——一声拍案巨响，我们所有正在冥思苦想的人都被吓了一跳。还没回过神来，我就听得旁边一声大喊——“做出来了”——那兴奋程度，绝不亚于新发明了一种救世良方。唉，又是他，我的同桌，我们班的“激情鼹鼠”。 ②以前对这个小眼鼠牙的同学接触地不多，印象较为深刻的是他的两个大门牙。雪白的牙儿直挺挺地隐于上嘴中，偶尔露出来时，仿佛门卫般挡住了其他所有的牙齿。这使得他在每次大笑时，总要像姑娘般捂住嘴。哦，不，是牙。他个子不高，偏瘦，永远位居班中前两排，无与伦比的大门牙与瘦小的身材让他脱不去一个响亮的绰号：鼹鼠。 ③了解他是在他突然成为我的同桌之后。 ④他爱激动，而能让他激动的原因大凡只有一个：做题。有一次，数学老师有意难为我们，在黑板上出了一道超难的数学题。教室里安静极了，只有大家的笔在纸上飞快演算发出的轻微的“沙沙”声。 ⑤我不经意斜眼看他，吓了一跳，他的脸涨的通红，眉头紧锁，额上的青筋一跳一跳的，用恶狠狠的眼神盯着正在演算的题目，像是盯着自己不共戴天的仇人。不至于吧，为了一道题？我心中暗暗不解。 ⑥突然，他“啪”地一拍桌子，用激动得带着颤音的声音喊：“我做出来了！”全班侧目，他却视而不见。老师见他做对了，就让他给大家讲解思路。这还了得！他“腾”地起身，碰得桌椅一阵乱响。他却全然顾不得，手也激动地忘记了捂住嘴，用飞快的火星语配合着在空中胡乱飞舞的食指讲解，好像说慢一点就会忘了似的。肩膀上下大幅度地抖动着，身体微颤，声音比平时大了一倍。直到坐下