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8.2.2 消元——解二元一次方程组 加减消元法 平坝区第三中学 吴芳 教学目标： 知识与技能： 会用加减法解简单的二元一次方程组； 理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想方法。 过程与方法 通过经历加减消元法解二元一次方程组，让学生体会消元思想的应用，通过引导和交流，让学生理解根据加减法解二元一次方程组的一般步骤。 情感态度及价值观 通过交流学习获取成功体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和用于克服困难的意志。 教学重点、难点： 重点：用加减法解二元一次方程组 难点：灵活应用加减消元法的技巧，把“二元”转化为“一元”。 教学过程 一、回顾旧知： 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 基本思路：消元：二元 一元 2、用代入法解二元一次方程组的步骤是？ 主要步骤： (1)变形：用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数，写成y=ax+b或者x=ay+b (2)代入：把变形后的方程代入到另一个方程中，消去一个元 (3)求解：分别求出两个未知数的值 (4)写解：写出方程组的解 二、讲解新知： 思考1： {前面我们用代入法求出了方程组 { x + y = 10 ① 2x + y = 16 ② 的解，这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ 分析：这个方程组的两个方程中，y的系数都相等，都是1。把两个方程两边分别相减，就可以消去未知数y，得到一个关于x的一元一次方程。 { x + y = 10 ① { 2x + y = 16 ② ② - ①就是用方程②的左边减去方程①的左边，方程②的右边减去方程①的右边。 ②-①：（2x+y）-（x+y）= 16 – 10 ②左边 - ①左边 = ②右边 - ①右边 思考：解这个方程组能否用①- ②求解 思考：解这个方程组能否用①- ②求解 x = 6 ②左边 - ①左边 = ②右边 - ①右边 2x + y - x - y = 6 x + 0y = 6 x = 6 { x + y = 10 ① { 2x + y = 16 ② 解：②-①，得 x = 6. 把x = 6代入①，得 y=4. {∴这个方程组的解是 { x=6 y=4 思考2： {联系上面的解法，想一想怎样解方程组 { 3x+10y=2.8 ① 15x-10y=8 ② 分析：这个方程组的两个方程中，y的系数互为相反数，分别是10和-10。把两个方程两边分别相加，就可以消去未知数y，得到一个关于x的一元一次方程。 { 3x+10y=2.8 ① { 15x-10y=8 ② 解：①+②，得 18x = 10.8 x = 0.6 把x = 0.6代入①，得 3×0.6 + 10y = 2.8 10y = 1 y = 0.1 ∴这个方程组的解是{ { x=0.6 y=0.1 三、议一议： 上面这些方程组的特点是什么？ 解这类方程组的基本思路是什么？ 主要步骤有哪些？ 特点：同一个未知数的系数相同或互为相反数 基本思路：加减消元：“二元”转化为“一元” 主要步骤：加减 消去一个元 求解 分别求出两个未知数的值 写解 写出原方程组的解 四、练习： 1、填空题： {已知方程组 { x+3y=17 ① 2x-3y=6 ② 两个方程只要两边 就可以消去未知数 ； {已知方程组 { 25x-7y=16 ① 25x+6y=10 ② 两个方程只要两边 就可以消去未知数 。 答案：1、分别相加，y；2、分别相减，x。 2、选择题： {（1）、用加减法解方程组 { 6x+7y=-19 ① 6