【教学设计】Unit 6 Lesson 2（人教） (2).doc

人民教育出版社 一年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 Unit6 Clothes Lesson 2 教材分析 教材分析 第六单元主要学习与服装有关的词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts等。能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习衣服有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。 教学目标 教学目标 【知识目标】 复习新词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts； 2、能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。 【能力目标】 1、能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用； 2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。 【情感目标】 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣； 通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。 【教学难点】 能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。 课前准备 课前准备 PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。 教学过程 教学过程 step1. Warm-up(热身) 复习句型Put on your ...让学生作出相应的动作。 step2. Presentation(新知呈现) 教师出示各种具有不同颜色的服装卡片，让学生描述，如：It’s a yellow dress. It’s a red dress. 教师继续询问学生：Which one do you like, a yellow cap or a red dress? 学生根据自己的喜好表达喜欢哪种颜色的服装； 教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境，如：Who are in the picture? What does the girl wear? Do you like the blue skirt? 等，学生尝试回答； 教师结合情境，向学生提出任务：Does this girl like her friend’s skirt? 教师播放录音，请学生整体感知； 教师询问学生：What does the girl say? 引出主句型：I like your skirt. 学生学习并跟读主句型。 step3. Drill and follow it. 师生示范，学生两人结对表演A项的对话，小组展示； 教师创设情景，可以说：Look, the student is showing her favorite clothes. Today we will have a clothes show. Now, let’s begin and find out the super star.； 教师走到讲台前，展示自己的衣服，并说：Look at my dress. It’s red. I like it very much. 教师走到一名学生跟前询问：Do you like my dress? 如果学生喜欢则引导其回答说：I like your dress.； 学生以小组为单位轮流展示自己的服装，并用语言描述服装； 在小组秀的基础上，推选出各个组的“super star”在全班展示。 Step4. Homework Read the words and sentences. 教学反思 教学反思 略。