吉林省长春市双阳区七年级数学下册第9章多边形9.2多边形的内角和与外角和2教案新版华东师大版.docVIP

PAGE 多边形内角和与外角和 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.理解多边形的概念和正多边形的概念. 2.了解多边形的内角、外角、对角线等概念. 3.在熟悉和掌握多边形内角和定理的基础上，推理并掌握多边形的外角和定理. 过 程 与 方 法 经历质疑、猜想、归纳等活动，发展学生的推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会和别人交流自己的思想和方法. 情感态度价值观 让学生体验猜想得到证实的喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造. 教学重点 多边形内角和定理的探索和应用. 教学难点 多边形的内角和，外角和定理的推导. 教学内容与过程 教法学法设计 （一）创设情景、引入新课 清晨，小明沿一个五边形广场周围的小跑，按逆时针方向跑步.当他每跑完一圈，身体转过的角度之和是多少呢？ （二）学习探究： 问题1：阅读教材86页最后自然段，思考并完成问题：什么叫多边形的外角和？ 问题2：三角形的外角和（即图中∠1+∠2+∠3）是多少度呢？它是怎么推出来的？，请写出推理过程。 问题3：分别求出四边形、五边形、六边形的外角和？并由此归纳出n边形的外角和。 多边形的边数 3 4 5 6 … n 多边形的内角和与外角和的总和 3×180°=540° … 多边形的内角和 180° … 多边形的外角和 3600 … 思考：多边形的外角和与边数有关吗？ 结论：任意多边形的外角和等于 。 问题4：一个多边形的每个外角都是360，这个多边形是几边形？ 思考：你想到了几种方法？ 学习反馈】 1、一个多边形的每个外角都是450，则这个多边形是 边形，它的每一个内角 是 度。 2、一个多边形的内角和等于它外角和的4倍，这个多边形是几边形？ 达标检测 ★1、一个多边形的边数增加时，其外角和 （　 　） A、增加　　 B、减少　 C、不变　　 D、不能确定 D D 2 E C B A 3 1 4 5 ★2、若正多边形的一个外角是30°，则这是 边形。 ★3、若一个十边形的每个外角都相等，则它的每个外角的度数为_______，每个内角的度数为_______. ★★4、一个多边形的内角和是外角和的3倍，则这个多边形边数为 。 ★★5、在各个内角都相等的多边形中，一个外角等于一个内角的，则这个多边形的边数为_________； ★★6、在一个多边形中，它的内角最多可以有 个是锐角。 ★★★7、如图所示，小亮从A点出发前进10m，向右转15°，再前进10m，又向右转15°，……，这样一直走下去，他第一次回到出发点A时，一共走了 m。 15 15° 15° A 从实际问题入手，使学生感受到数学就在我们身边，数学与生活密切相连，引发学生的数学思考，从而增加学生学习数学的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生主动探究问题、分析问题、解决问题的能力，突出学生的主体地位。 学生先独立完成问题，再根据学生解决情况分组讨论交流。教师督促各小组之间的交流，督促小组成员之间的帮扶，收集学生中的典型问题．展示各小组的交流成果，解决学生中存在的疑惑问题．引导学生从特殊归纳总结出一般多边形的外角和公式，让学生明白多边形的外角和与边数无关。 教学反思