语文苏教版三年级上册鉴定亲情.docVIP

鉴 定 亲 情 教学目标： 1、在活动中，训练表达能力，说出自己独特的感受。 2、写作时，能够表达出真情实感，选用一个恰当的题目。 3、能够知道修改的重要性。 教学重点；表达出真情实感 教学难点：能够表达出真情实感，选用一个恰当的题目。 课前准备：一本作文本 教学过程： 一、写下五个最爱人的名字 1、孩子们，请你拿出作文本，找到最干净的一页，这一页干干净净，清清爽爽。请你拿起笔，听清楚要求——在这张最干净最纯洁的纸上，写下这个世界上你最爱的五个人。 2、这五个是你最爱最爱的，所以我有理由相信，你在写下他们的名字的时候，一定写得非常工整，非常端正。 3、你写下的不仅是几个汉字，几个符号。当你写下他们的时候，你会看到他们的眼神，他们的音容笑貌，所有的故事、细节，都会在一刹那涌上心头。 4、写完的请举手，你都写下了哪五个你最爱的人？ 5、孩子们，当你写下这个世界上你最爱的5个人的时候，老师想问你，你的内心充满着一种怎样的感受？ 6、孩子们，你们的感情是这样的细腻，真挚，人活在世上，最重要的是要真情，我们作文时，笔下流淌的也应当是真情。板：真情 二、划去最爱的人的名字 1、这五个人就在你的身边，就在你的心中。他们给你温暖，给你阳光。（稍停）现在请你拿起笔，听清楚要求——在五个最爱的人当中，现在请你画去一位。 2、说说你划去了谁，为什么？内心是什么样的感觉？ 3、请拿起笔，再去掉一位。仿佛把什么也画去了？ 这不是理由，老师看到你的眼神中有痛苦，为什么？ 4、老师让大家难过了，但这是一个规则。人生有时就是这样，你最爱人，可能在一个细雨绵绵的早晨，可能在一个大雪纷飞的黄昏，突然离你而去，永远不再回来。尽管这个规则非常非常的残酷，但是我还得继续下命令。请你，拿起笔。请你注视着自己的笔尖，注视着自己的笔尖。然后，在剩下的你最爱的人当中，再画去一位。 当你将奶奶划去的时候，你眼前出现了怎么样的画面？ 5、深深地吸一口气。然后，请你静静地看着最后的两个人，静静地看。这两个人是你在这个世界上最爱，最爱，最爱的人。你看着他们，他们也在看着你，他们的声音会在你的耳边响起，他们的面容会在你的眼前出现，你曾经跟他们在一起每一分每一秒，每一天每一年，这两位是你最爱最爱最爱的亲人。请你拿起笔。把两位全部画去。 6、你有话对他们说吗？ 你仿佛有种什么感觉？ 当这五个人全部被你画去，特别是最后两个人被你突然画去的时候，孩子，你再看看那支笔，那还是一支笔吗？那支笔仿佛变成了什么？ 当你怀揣着绝望之情的时候，你自己仿佛到了哪儿？仿佛到了什么地方？ 7、请同学们趴在桌子上。（音乐起）就二十分钟的时间，残酷，痛苦。我们仿佛从阳光灿烂的早晨，跌入了凄风苦雨的夜晚；从鸟语花香的春天，走进了冰封大地的冬天；从天堂掉进了地狱——因为，在这个世界上，有五个你最爱最爱最爱的人，在这一刻，被你一一画去了。 三、写下自己的经历 1、我相信，这一幕，会在你的心中，留下很深很深的印记。 但是孩子们，这一切根本就没有发生过呀！他们依然在你的身边，他们依然好好地活着，但是你们伤心难过，这是为什么？ 那么就请你拿起笔，把刚才发生的那一幕，用你的文字，原原本本地把它记下来。把我们活动的经过，把你细微的心理的感受写下来，给大家十分钟的时间。注意写字姿势，好，开始。 2、我请一位同学再带着大家回首刚才的那一幕。放松，凝神，然后是倾听。 如果觉得有些语句用的好，也可以记录。 3、实物展示台，展示两篇，学生读，其它学生点评，好的地方老师用红笔圈画出来。 A整个文章在谋篇布局上，要讲究详略得当。 B哆嗦的地方进行删减，把长的变成短的，叫概括；重点处要扩展描写，把短的变成长的，叫做具体。 四、感悟亲情定题 1、孩子们，把笔都放下。文字准确、细腻、传神地把刚才发生的那一幕，永远地保存下来的时候，一年以后，十年以后，你再回首，——在2015年的5月14日的上午，你曾经上过那么一堂课，你曾经写过一段文字，请你为它起个题目的话，题目是文章的眼睛，能够概括文章意思，点明主旨！板：文眼 你打算把它叫什么？ 2、是啊，孩子们，几乎在每一个文题中，都包含了一个字，那就是——（板书一个大大的“爱”字） 3、文章不厌百回改，草草地写十篇，不如认真地修改一篇。 4、“爱”就一个字。我们不仅要心中有爱，而且要将爱的阳光散布，今天，老师很高兴，也很感动。让我高兴，感动的不是你们写下的文字，而是因为，你们真的长大了。 4、回去以后，继续修改自己的文章，然后认真地写到作文本上，请你们的语文老师把它带给我。 板书： 真情 鉴定亲情 文眼 爱 修改