第一轮复习《力、重力、弹力》.doc

年 级 九年级 学 科 物理 教案编号 中心发言人 主 备 人 袁乾熠 辅 备 人 周义 时 间 备 课 2.29 教 出 主备栏 辅备栏 教学内容 第11讲　力 弹力 重力 二、教学目的 三、教学重点 对力的认识 会分析力的大小、方向、作用点 四、教学难点 对物理的受力分析. 五、教学后记 六、教学过程 [26] 一、力的定义 力是物体对物体的作用。 二、力的效果 1．(2016·宜昌)以下关于力的描述不正确的是(A) A．力是物体运动的原因 B．力能改变物体的运动状态 C．力能使物体发生形变 D．力的作用效果与力的三要素有关 2．力的测量：在实验室，常用弹簧测力计测量力的大小；在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 三、力的三要素 1．力的三要素：力的大小、方向、作用点。它们都能够影响力的作用效果。 2．力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素。 四、弹力 1．弹性与塑性：中国跳水队被称之为“梦之队”。如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生弹性(选填“弹性”或“塑性”)形变，产生的弹力使运动员的运动状态(选填“形状”或“运动状态”)发生改变。 2．弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 3．弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 五、重力——来自地球的力 1．概念：物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，简称“物重”。重力的施力物体是地球。 2．大小：物体受到的重力跟它的质量成正比。在实验中，一般用弹簧测力计来测量重力。 3．重力的计算公式：G＝mg，其中g＝9.8_N/kg。 4．(2016·株洲)图中关于重力的示意图正确的是(D) A. 正在上升的小球 B. 斜面上静止的木块 C. 斜抛向空中的铅球 D. 挂在墙上的小球 5．重心：重力的作用点叫做重心。 [26] 　　　　　　　　　　　　　　　 1．力的定义 例1　(2016·株洲)小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是(C) ,甲)　　,乙) A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向 变式题1　(2016·锦州)打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间力的作用是相互的，同时这也可以说明力可以改变物体的运动状态；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向上运动。 2．力的效果 例2　(2016·北海)下列现象说明力可以改变物体运动状态的是(A) A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B．大虾煮熟后变得更弯曲 C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D．撑杆跳高时运动员把杆压弯 变式题2　观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是(A) A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体运动的方向 C．力可以改变物体运动速度的大小 D．力的作用效果与力的作用点有关 3．力的三要素 例3　(2016·肥城)用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果(C) A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关 变式题3　(2016·吉林)如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的(C) A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关 4．弹力 例4　(2016·黄埔区)几位同学用一条弹簧比试臂力，如图所示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则(D) A．每个人所用的拉力一样大 B．臂力大的人所用的拉力大 C．体重大的人所用的拉力大 D．手臂长的人所用的拉力大 变式题4　小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下： 拉力大小/N 0 4 5 6 9 10 11 12 弹簧全长/cm 3.5 5.5 6 6.5 8 9 10.5 14 　　(1)经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比(选填“正”或“反”)； (2)在满足(1)的条件下，每增加1 N的力弹簧应伸长0.5 cm。 (3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是0～9_N。 5．重力 例5　足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则下图表示足球在空中飞行的受力图，正确的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力)(B) ,A)　　　,B)　　　,C)　　　,D) 变式题5　一只鸡蛋的质量为50 g，它的重力为0.5_N；一艘轮船的质量为1×104 t，它的重力为108_N。