语文苏教版三年级上册介绍文具.docxVIP

习作六第一课时 双塘镇中心小学 张澈 教学目标： 1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2、 能借助习作要点讨论的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。3、 按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。学习重点、难点：重点：按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。难点：懂得如何抓住文具的特点进行有顺序的描写，如何写出文具的特点和用途。教学准备：一件文具及其介绍的范文。课时安排：两课时教学过程： 　　一、激趣，引入。 　　师：同学们今天这节课，我们要开一个表彰大会，表彰谁呢？听老师慢慢说。我们每个人的学习都离不开老师的悉心辅导，爸爸妈妈鼎力的帮助和支持，可是你们知道吗，在我们的学习中，有那么一些幕后英雄，它们默默地、毫无怨言地为我们地学习服务着，是我们不可缺少的学习伙伴。现在请你们想一想，在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴。 　　--书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮...... 　　（学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上） 　　师：今天我们的大会就是表彰这些毫无怨言的默默为我们服务的学习伙伴。首先让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。 　　--一阵沉默。学生纷纷说：“他们不会说话。” 　　师：那么就请它们的小主人帮它们说，你们愿意帮忙吗？自我介绍该怎么说呢？请看一篇例文。 　　二、读懂例文，明确写作要求。 　　师（出示例文）：默读例文，想一想这篇文章告诉了我们什么？你从哪里发现的？ 　　--根据学生的回答，师在例文上标出有关句子，并板书：外形特点、名称、作用、情感。 　　相机指导： 　　1、师：在介绍外形特点的时候，都具体写出了铅笔刨刀的什么？ 　　--颜色、样子 　　师小结：（1）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。并且同时还从外表介绍到里面，按照“从外到内”的顺序来介绍；（2）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度啊、宽度和高度等。 　　2、师：这篇文章还告诉我们什么？ 　　--这篇文章还介绍了文具的名称：铅笔刨刀。 　　师（画出有关句子）：小作者在文章的中间部分告诉了我们文具的名称。请看（出示第二篇例文）默读，跟刚才的文章有什么不同？ --文章开头就直接告诉我们文具的名称。 师小结：我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候，可以在开头直接说出自己的名称，可以在中间说，也可以在结尾处说。 　　3、师：你还认为这篇文章好在哪里？--文章写出了铅笔刨刀的作用。 　　师：不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例，说说它的用处。出示以下句式：“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就；当我的主人的时候，我就；当我的主人的时候，我就。” 　　--学生练说。 　　4、师：文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。 　　小结：读了这篇例文，对你将要作的“自我介绍”有什么启发？ 　　--讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用、和情感。 　　三、学生练写。 师：下面就请你们动动手，替你们的学习伙伴作“自我介绍”，提醒一下：你们要把自己当作一个小演员，扮演成你们的这些学习伙伴，用第一人称来叙说，注意说清名称、特点、作用、以及主人对你的情感。 　　--给充分的时间学生练写。 　　四、反馈、汇报。师：继续我们的表彰大会，请默默地帮助我们的学习伙伴来作自我介绍。 --相机指导错别字、标点符号、病句等等。 作业 课后认真修改习作 誊抄在作文本上面