侧面描写作文教学.doc

侧面描写教案 教学目标： 1、让学生从已学课文中总结出侧面描写的概念。 2、通过对已学课文的分析，掌握侧面描写的几种类型：以物衬人、以人衬人、以景衬人。 3、掌握侧面描写的基本原则，让学生学会在自己的作品中运用侧面描写。 教学重点：侧面描写几种类型（以物衬人、以人衬人、以景衬人、）的运用。 教学难点：在教学中帮助学生条理清晰地进行侧面描写。 教学方法：讲练结合，精讲多练 教学工具：多媒体 教学过程： 一、 情境导入 宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能?，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊?！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，从而取得一种虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？今天让我们一起来学习作文教学中的侧面描写。 二、 了解概念 学生朗读幻灯片上《春》 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 2、什么叫做侧面描写？ 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简而言之， 侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。 3、强化概念（找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。） １、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ?? 2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了?。 ? 学生读2句话，区分正面描写和侧面描写，得出侧面描写的表达效果。 教师重点强调 分析方法 教师给出一段文字，学生明确文字属于侧面描写。指出描写的主旨和表现的对象。继而总结出侧面描写的方法。 1、以物衬人 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 A学生确定文段主旨：表现口技表演者的高超技艺 B学生找主要描写的对象：道具（一桌、一椅、一扇、一抚尺） 2、以人衬人 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 宾客意少舒，稍稍正坐。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 A学生确定文段主旨：表现口技表演者技艺的高超 B学生找主要描写的对象：宾客 以景衬人 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 A学生确定文段主旨：表现“我”急于看社戏的愉快和迫切的心情。 B学生找主要描写的对象：两岸的景色 侧面描写的作用： 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 文中所要表现的主题是口技表演者技艺的高超，运用了正面和侧面描写，所以说侧面描写是对正面描写的有益补充，更好地表现人物，表现主题。 五、分析侧面描写的基本原则： ①确定好自己所要描写的对象。 ②确定自己所想表达的主题。 ③选择好能够衬托对象和主题的侧面事物（人、景、物）。 ④适当地使用其他写作技巧。 学生齐读，教师强调 拓展延伸，练一练 看图，确定描写对象和主题？我们可以运用正面和侧面描写表现人力车夫，那么从哪些方面描写呢？ 学生看图写话。 要求： ①看图写一段话； ②运用正面描写和侧面描写相结合的写法； ③用波浪线划出侧面描写的句子。 学生习作，教师引导，现场交流，师生互评。 教师展示案例，先找出正面和侧面描写的句