九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第7课东西方文化交流的使者习题课件新人教版.pptVIP

* 第三单元　古代文明的传播与发展 第7课　东西方文化交流的使者 九年级上册历史（人教版） 知识点1　“阿拉伯数字”的由来 1．丝绸之路：一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“______________”。 2．阿拉伯人：阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和_____等地，也给中国带来阿拉伯的____________和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起了___________的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。 3．阿拉伯数字：________创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“_____________”。 丝绸之路 欧洲 天文学 文化交流 印度人 阿拉伯数字 知识点2　元朝宫廷中的意大利人 　　　马可·波罗等在______生活了17年后，从海路回到意大利。记述马可·波罗东方经历和见闻的《____________________》在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。 中国 马可·波罗行纪 知识点1　“阿拉伯数字”的由来 1．2017年5月14日，国家主席习近平出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表主旨演讲。习近平指出，古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。中国古代“丝绸之路”的开通(　　) A．使世界连成一个整体 B．运送的是丝和丝织品 C．促进了区域文明的交流 D．促进了亚非与拉美地区的贸易往来 C 2．他们给中国带来天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮。上述材料中的“他们”是指(　　) A．古印度人 B．阿拉伯人 C．古巴比伦人 D．古希腊人 B 3．阿拉伯人带给中国的文化不包括(　　) A．天文学知识 B．医学知识 C．佛教 D．伊斯兰教 C 4．认真读取下图信息，判断序号①处应该填写(　　) B A．古代中国人 B．古代印度人 C．古代阿拉伯人 D．古代希腊人 知识点2　元朝宫廷中的意大利人 5．悠悠驼铃，漫漫古道。在古代东西方文明交往中充当了和平使者的是(　　) C A.亚历山大大帝 B.屋大维 C.马可·波罗 D.凯撒 6．新航路开辟前，欧洲人想详尽了解东方文明，可以阅读(　　) A．《马可·波罗行纪》 B．汉谟拉比法典 C．《荷马史诗》 D．《海国图志》 A 7．古代东西方交流既有暴力冲突，也有和平往来。元朝时，意大利人马可·波罗来华，返回后把在中国的见闻口述成书《马可·波罗行纪》。下列对该书影响的表述，不正确的是(　　) A．是第一部向西方介绍中国的著作 B．丰富了当时人们的地理知识 C．激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 D．不利于东西方文明的交流 D 8．阿拉伯人是古代东西方之间文化交流的使者。下列有关阿拉伯人对世界文化传播与交流作出贡献的表述不正确的是(　　) A．给中国带来伊斯兰文化 B．发明阿拉伯数字并广泛传播 C．把中国的古代发明传入西亚和欧洲 D．促进了欧亚地区经济和文化的发展 B 9．阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是(　　) A．古代印度人、阿拉伯人 　B．古代阿拉伯人、中国人 C．古代印度人、巴比伦人 　D．古代阿拉伯人、印度人 A 10．在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是(　　) ①亚历山大大帝东征　②“阿拉伯数字”西传　③希波战争　④马可·波罗东游 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ D 11．有同学搜集了希波战争、亚历山大大帝东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国相关的书籍，他研究的课题最可能是(　　) A．游牧文明与农耕文明的对话 B．古代文明之间的暴力冲撞 C．古代东西方文化的和平交流 D．古代文明的冲撞与交融 D 12．学习了世界古代史后，小张针对“古代文明的传播与发展”进行活动探究，他收集了如下图片，想进一步探索，请与他同行吧！ 【文明追溯】 材料一 (1)观察材料一图中A、B、C、D四处，写出它们所代表的古代文明的名称。 A．_____________　B．_________________ C．_____________　D．_________________ 古代埃及文明 古代两河流域文明 古代印度文明 古代中国文明