部编人教三年级语文下册全套课件10.惊弓之鸟.pptVIP

* * * 我们见识过“平明寻白羽，没入石棱中”的精湛箭法，也听说过“百步穿杨”的高超箭术，但你听说过不用箭只用弓就能射下大雁的传奇吗？射箭能手是谁？大雁掉下来的真正原因是什么？让我们打开课本寻找答案吧！ 惊弓之鸟 10 课题解读： 被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.会认5个生字，会写12个生字。懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2.分角色朗读课文，理解课文内容。（重点） 3.通过对本课的学习，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。（难点） 大雁　 又称野鹅，天鹅类，属国家二级 保护动物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。大雁 群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，寒露后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。 弓弦( )　　　愈( )加　　　悲惨( ) 半包围结构： 上下结构： 左右结构： 独体字： 魏、射、猎、弦、惨 雁、痛、匪 箭、悲、愈、裂 xián yù cǎn 弓 处 chù（到处　处长） chǔ（处理　处决） 能手： 本事： 悲惨： 愈合： 作痛： 具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本课指更羸擅长射箭。 本领。 处境或遭遇十分痛苦，令人伤心。本课指大雁的叫声凄惨。 (伤口)长好。 指发痛。作：发作。 孤单： 惊弓之鸟： 大吃一惊： 单身无靠，感到寂寞。本课指受伤的大雁与雁群失散了，无依无靠。 被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到 一点动静就非常害怕的人。 形容对发生的意外事情非常吃惊。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 从《惊弓之鸟》这个故事中你明白了一个怎样的道理？ 串珠问题： 1.更羸是什么人？交代他的身份有何作用？ 2.更羸陪魏王去打猎，做了一件什么事？ 3.更羸为什么能不用箭就把大雁射下来？ 4.从文中你认识了一个怎么的更羸？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)交代了故事的主人公及其身份。 第二部分(第2－5自然段)写更羸陪魏王打猎时，不用箭射下了一只大雁。 第三部分(第6－9自然段)写更羸分析不用箭大雁就会掉下来的原因。 更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” “仔细看了看”说明更羸是经过仔细观察才作出判断的。“只要……就……”这一条件关系复句体现了更羸的自信。 仿写： 用“只要……就……”写一个句子。　_____________________________________________ 示例：只要明天不下雨，我们就去春游。 更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” “笑笑”是对更羸的神态描写，说明发生的事情全在更羸的意料之中。这句话表现了更羸经验非常丰富。 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲(bēi)惨(cǎn)。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈(yù)合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”。 这是更羸精彩的推理。先说“它飞得慢，叫的声音很悲惨”，与上文“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣”相照应；然后用两个因果倒装句，说明了大雁“飞得慢”“叫得悲惨”的原因；最后进一步分析推理，得出结论。这样一个善于观察、善于分析，并能果断作出判断的智者形象就跃然纸上了。 阅读方法解密：认识因果倒装句 概念：因果倒装句即先写结果再写原因的句子，强调的是原因。 效果：因果倒装句叙述的原因准确，有根据，条理清楚，环环相扣，能引发读者的阅读兴趣，突出文章的中心内容。 答题模式：因果倒装句，强调了……的原因，突出了……(中心内容)。 积累： 请你再写几个出自故事的成语。。　_____________________________________________ 杯弓蛇影、草木皆兵、风声鹤唳等。 从《惊弓之鸟》这个故事中你明白了一个怎样的道理？ 明白了做任何事情，除了付出辛苦，还要善于观察，勤于思考，